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96 [noventa e seis]

Conjunções 3

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96 [devedeset i šest]

Veznici 3

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Eu levanto-me logo quando o despertador toca. Ja u------ č-- b------- z------.
Eu fico cansado quando tenho de estudar. Po------ u----- č-- m---- u----.
Eu vou parar de trabalhar quando fizer 60 anos. Pr------- r----- č-- n------ 60 g-----.
   
Quando é que você vai telefonar? Ka-- ć--- n------?
Assim que tiver um tempinho. Či- b---- i--- s------- t------- v------.
Ele vai telefonar assim quetiver um tempinho. Na---- ć- č-- b--- i--- n---- v------.
   
Quanto tempo é que você vai trabalhar? Ko---- d--- ć--- r-----?
Eu vou trabalhar enquanto puder. Ra--- ć- d-- b---- m----.
Eu vou trabalhar enquanto eu estiver com boa saúde. Ra--- ć- d-- b---- z----.
   
Ele está na cama em vez de estar a trabalhar. On l--- u k------ u------ d- r---.
Ela lê o jornal em vez de cozinhar. On- č--- n----- u------ d- k---.
Ele está no bar em vez de ir para casa. On s---- u k---- u------ d- i-- k---.
   
Pelo que eu sei ele mora aqui. Ko---- j- z---- o- ž--- o----.
Pelo que eu sei a sua mulher está doente. Ko---- j- z---- n------ ž--- j- b------.
Pelo que eu sei ele está desempregado. Ko---- j- z---- o- j- n---------.
   
Eu adormeci, senão teria sido pontual. Pr------- s--- i---- b-- b-- t----.
Eu perdi o autocarro, senão teria sido pontual. Pr------- s-- a------- i---- b-- b-- t----.
Eu não encontrei o caminho, senão teria sido pontual. Ni--- n---- p--- i---- b-- b-- t----.
   

Linguagem e matemática

Existe uma correspondência entre o pensamento e a linguagem. Eles exercem uma influência mútua. As estruturas linguísticas condicionam as estruturas do nosso pensamento. Muitas línguas , por exemplo, não apresentam palavras para designarem os números. Os falantes não entendem o conceito do número. Igualmente, a matemática e a linguagem estão, de algum modo, interrelacionadas. As estruturas gramaticais e as estruturas matemáticas são parecidas. Alguns pesquisadores pensam também que elas se difundem do mesmo modo. Acreditam que o centro linguístico é responsável igualmente pela matemática. Podiam ajudar o cérebro a realizar operações de matemática. No entanto, há novos estudos que apresentaram uma conclusão diferente. Demonstram que o nosso cérebro processa os dados matemáticos sem recurso à linguagem. Alguns pesquisadores investigaram três sujeitos do sexo masculino.

O cérebro dos três sujeitos estava lesionado. Em consequência, também o a região linguística (da fala) tinha sido danificada. Os homens tinham grandes dificuldades em falar. Já não conseguiam produzir sequer frases simples. Nem conseguiam compreender palavras isoladas. A seguir ao teste linguístico, os homens tiveram de resolver alguns exercícios de cálculo matemático. Algumas das tarefas eram realmente complexas. Apesar disto, os sujeitos conseguiram resolvê-las. Os resultados deste estudo é bastante interessante. Demonstra que a matemática não é codificada com palavras. É possível que a linguagem e a matemática possuam a mesma base. Ambas são processadas na mesma região cerebral. Mas, para isso, não se pode traduzir fórmulas matemáticas com termos linguísticos. Pode ser que a linguagem e a matemática se desenvolvam em conjunto... Quando o cérebro está totalmente formado, existem de forma separada...