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96 [noventa e seis]

Conjunções 3

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96 [sembilan puluh enam]

Kata sambung 3

96 [noventa e seis]

Conjunções 3

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96 [sembilan puluh enam]

Kata sambung 3

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Eu levanto-me logo quando o despertador toca. Sa-- b----- k----- j-- w------- b-------.
Eu fico cansado quando tenho de estudar. Sa-- l---- k----- s--- h---- b------.
Eu vou parar de trabalhar quando fizer 60 anos. Sa-- b------- b------ k---- s--- b------ 60 t----.
   
Quando é que você vai telefonar? Ka--- A--- m--------?
Assim que tiver um tempinho. Se---- b--- s--- p---- w----.
Ele vai telefonar assim quetiver um tempinho. Di- m-------- s----- k----- d-- p---- s------ w----.
   
Quanto tempo é que você vai trabalhar? Be---- l--- A--- a--- b------?
Eu vou trabalhar enquanto puder. Sa-- a--- b------ s----- s--- b---.
Eu vou trabalhar enquanto eu estiver com boa saúde. Sa-- a--- b------ s----- s--- s----.
   
Ele está na cama em vez de estar a trabalhar. Di- l---- m------ b-------- d- t----- t---- d------- b------.
Ela lê o jornal em vez de cozinhar. Di- l---- m------ m------ k---- d------- m------.
Ele está no bar em vez de ir para casa. Di- l---- m------ d---- d- b-- d------- p----- k- r----.
   
Pelo que eu sei ele mora aqui. Se---- y--- s--- t---- d-- t------ d- s---.
Pelo que eu sei a sua mulher está doente. Se---- y--- s--- t---- i------- s----.
Pelo que eu sei ele está desempregado. Se---- y--- s--- t---- d-- m---------.
   
Eu adormeci, senão teria sido pontual. Sa-- k--------- k---- t---- s--- p---- t---- w----.
Eu perdi o autocarro, senão teria sido pontual. Sa-- k---------- b--- k---- t---- s--- p---- t---- w----.
Eu não encontrei o caminho, senão teria sido pontual. Sa-- t-------- k---- t---- p---- s--- a--- t---- w----.
   

Linguagem e matemática

Existe uma correspondência entre o pensamento e a linguagem. Eles exercem uma influência mútua. As estruturas linguísticas condicionam as estruturas do nosso pensamento. Muitas línguas , por exemplo, não apresentam palavras para designarem os números. Os falantes não entendem o conceito do número. Igualmente, a matemática e a linguagem estão, de algum modo, interrelacionadas. As estruturas gramaticais e as estruturas matemáticas são parecidas. Alguns pesquisadores pensam também que elas se difundem do mesmo modo. Acreditam que o centro linguístico é responsável igualmente pela matemática. Podiam ajudar o cérebro a realizar operações de matemática. No entanto, há novos estudos que apresentaram uma conclusão diferente. Demonstram que o nosso cérebro processa os dados matemáticos sem recurso à linguagem. Alguns pesquisadores investigaram três sujeitos do sexo masculino.

O cérebro dos três sujeitos estava lesionado. Em consequência, também o a região linguística (da fala) tinha sido danificada. Os homens tinham grandes dificuldades em falar. Já não conseguiam produzir sequer frases simples. Nem conseguiam compreender palavras isoladas. A seguir ao teste linguístico, os homens tiveram de resolver alguns exercícios de cálculo matemático. Algumas das tarefas eram realmente complexas. Apesar disto, os sujeitos conseguiram resolvê-las. Os resultados deste estudo é bastante interessante. Demonstra que a matemática não é codificada com palavras. É possível que a linguagem e a matemática possuam a mesma base. Ambas são processadas na mesma região cerebral. Mas, para isso, não se pode traduzir fórmulas matemáticas com termos linguísticos. Pode ser que a linguagem e a matemática se desenvolvam em conjunto... Quando o cérebro está totalmente formado, existem de forma separada...