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93 [noventa e três]

Orações subordinadas com se

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93 [deviņdesmit trīs]

Palīgteikumi ar vai

93 [noventa e três]

Orações subordinadas com se

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93 [deviņdesmit trīs]

Palīgteikumi ar vai

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Eu não sei se ele me ama. Es n------ v-- v--- m--- m--.
Eu não sei se ele vai voltar. Es n------ v-- v--- n--- a------.
Eu não sei se ele me vai telefonar. Es n------ v-- v--- m-- p--------.
   
Será que ele me ama? Va- v--- m--- m--?
Será que ele vai voltar? Va- v--- n--- a------?
Será que ele me vai telefonar? Va- v--- m-- p--------?
   
Eu pergunto-me se ele pensa em mim. Es j------ s--- v-- v--- d--- p-- m---?
Eu pergunto-me se ele tem outra. Es j------ s--- v-- v---- i- k--- c---?
Eu pergunto-me se ele está a mentir. Es j------ s--- v-- v--- m---?
   
Será que ele pensa em mim? Va- v--- d--- p-- m---?
Será que ele tem outra? Va- v---- i- k--- c---?
Será que ele diz a verdade? Va- v--- s--- p--------?
   
Eu duvido que ele goste realmente de mim. Es š------ v-- e- v---- p------- p-----.
Eu duvido que ele me escreva. Es š------ v-- v--- m-- r------.
Eu duvido que ele se case comigo. Es š------ v-- v--- m--- p-----.
   
Será que ele realmente gosta de mim? Va- e- v---- p------- p-----?
Será que ele me vai escrever? Va- v--- m-- r------?
Será que ele se vai casar comigo? Va- v--- m--- p-----?
   

Como é que o cérebro aprende a gramática?

Quando somos bebés começamos a aprender a nossa língua materna. Isto acontece de uma forma automática. Não nos apercebemos. Mas para aprendermos o cérebro precisa de fazer um grande esforço. A aprendizagem da gramática, por exemplo, envolve um grande esforço. Todos os dias ouvirá coisas novas. Recebe constantemente novos estímulos. Todavia, o cérebro não consegue processar os estímulos isoladamente. Tem que fazê-lo de uma forma económica. Por isso, ele orienta-se pelas regularidades linguísticas. O cérebro recorda-se daquilo que ouve com frequência. Ele regista a frequência com que uma dada coisa acontece. É, então, a partir destes exemplos que ele constrói uma regra gramatical.

As crianças sabem se uma frase é verdadeira ou falsa. Elas não sabem, porém, qual é a justificação. O cérebro delas conhece as regras sem que elas as tenham estudado. Os adultos aprendem línguas de uma outra maneira. Já conhecem as estruturas da sua língua materna. Elas constituem a base para as novas regras gramaticais. Mas para aprenderem, os adultos precisam de ter aulas. Ao aprender a gramática, o cérebro constrói um sistema rígido. Como são exemplo disso os nomes e os verbos. São armazenados em diferentes regiões do cérebro. Durante o seu processamento há diversas regiões que se encontram ativas. Mesmo as regras simples são aprendidas de um modo diferente do que o das regras complexas. No caso das regras complexas, são várias as regiões do cérebro envolvidas. Como exatamente o cérebro aprende a gramática, ainda não foi completamente elucidado pelos especialistas. No entanto, sabe-se que teoricamente pode-se aprender qualquer gramática...