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27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

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27 [tjuesju]

På hotell – ankomst

27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

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27 [tjuesju]

På hotell – ankomst

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(Você) tem um quarto livre? Ha- d--- e- l---- r--?
Eu reservei um quarto. Je- h-- b------ r--.
O meu nome é Müller. Je- h---- ... M-----.
   
Eu preciso de um quarto simples. Je- t------ e- e--------.
Eu preciso de um quarto duplo. Je- t------ e- d---------.
Quanto é que custa o quarto por noite? Hv- k----- r----- p-- n---?
   
Gostaria de um quarto com casa de banho . Je- ø----- e- r-- m-- b--.
Gostaria de um quarto com chuveiro. Je- ø----- e- r-- m-- d---.
Posso ver o quarto? Ka- j-- f- s- p- r-----?
   
Há alguma garagem aqui? Fi---- d-- e- g------?
Há algum cofre aqui? Fi---- d-- e- s---?
Há algum fax aqui? Fi---- d-- e- f---?
   
Está bem, eu fico com o quarto. Fl---- j-- t-- r-----.
Aqui estão as chaves. He- e- n------.
Aqui está a minha bagagem. He- e- b------- m--.
   
A que horas é o pequeno-almoço? Nå- e- d-- f------?
A que horas é o almoço? Nå- e- d-- m-----?
A que horas é o jantar? Nå- e- d-- k--------?
   

As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.

Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência! Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos. Os investigadores estudaram as várias fases da aprendizagem. Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação. A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas. Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez. Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas. O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica. Estes processos têm lugar no nosso cérebro. E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem. Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro liberta determinadas substâncias. Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro. Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham neste processo um papel importante.

Elas são libertadas quando aprendemos novos conteúdos. No entanto, o cérebro não as liberta em conjunto. A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre si. Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são libertadas ao mesmo tempo. E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes. É, pois, recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar. A duração das pausas deve ser igualmente diferente. No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos. Seguida de outra uma pausa de cinco minutos. Em seguida, uma pausa de 30 minutos. Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos. Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho. Também é bom mover-se durante as pausas. Dê, pois, um passeio nos intervalos do seu estudo! E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!