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93 [noventa e três]

Orações subordinadas com se

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Orações subordinadas com se

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Eu não sei se ele me ama. Eu n-- s-- s- e-- m- a--.
Eu não sei se ele vai voltar. Eu n-- s-- s- e-- v----.
Eu não sei se ele me vai telefonar. Eu n-- s-- s- e-- m- t-------.
   
Será que ele me ama? Se-- q-- e-- m- a--?
Será que ele vai voltar? Se-- q-- e-- v----?
Será que ele me vai telefonar? Se-- q-- e-- m- t-------?
   
Eu pergunto-me se ele pensa em mim. Eu m- p------- s- e-- p---- e- m--.
Eu pergunto-me se ele tem outra. Eu m- p------- s- e-- t-- o----.
Eu pergunto-me se ele está a mentir. Eu m- p------- s- e-- e--- a m-----.
   
Será que ele pensa em mim? Se-- q-- e-- p---- e- m--?
Será que ele tem outra? Se-- q-- e-- t-- o----?
Será que ele diz a verdade? Se-- q-- e-- d-- a v------?
   
Eu duvido que ele goste realmente de mim. Eu d----- s- e-- r-------- g---- d- m--.
Eu duvido que ele me escreva. Eu d----- q-- e-- m- e------.
Eu duvido que ele se case comigo. Eu d----- q-- e-- s- c--- c-----.
   
Será que ele realmente gosta de mim? Se-- q-- e-- r-------- g---- d- m--?
Será que ele me vai escrever? Se-- q-- e-- v-- m- e-------?
Será que ele se vai casar comigo? Se-- q-- e-- v-- s- c---- c-----?
   

Como é que o cérebro aprende a gramática?

Quando somos bebés começamos a aprender a nossa língua materna. Isto acontece de uma forma automática. Não nos apercebemos. Mas para aprendermos o cérebro precisa de fazer um grande esforço. A aprendizagem da gramática, por exemplo, envolve um grande esforço. Todos os dias ouvirá coisas novas. Recebe constantemente novos estímulos. Todavia, o cérebro não consegue processar os estímulos isoladamente. Tem que fazê-lo de uma forma económica. Por isso, ele orienta-se pelas regularidades linguísticas. O cérebro recorda-se daquilo que ouve com frequência. Ele regista a frequência com que uma dada coisa acontece. É, então, a partir destes exemplos que ele constrói uma regra gramatical.

As crianças sabem se uma frase é verdadeira ou falsa. Elas não sabem, porém, qual é a justificação. O cérebro delas conhece as regras sem que elas as tenham estudado. Os adultos aprendem línguas de uma outra maneira. Já conhecem as estruturas da sua língua materna. Elas constituem a base para as novas regras gramaticais. Mas para aprenderem, os adultos precisam de ter aulas. Ao aprender a gramática, o cérebro constrói um sistema rígido. Como são exemplo disso os nomes e os verbos. São armazenados em diferentes regiões do cérebro. Durante o seu processamento há diversas regiões que se encontram ativas. Mesmo as regras simples são aprendidas de um modo diferente do que o das regras complexas. No caso das regras complexas, são várias as regiões do cérebro envolvidas. Como exatamente o cérebro aprende a gramática, ainda não foi completamente elucidado pelos especialistas. No entanto, sabe-se que teoricamente pode-se aprender qualquer gramática...