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93 [noventa e três]

Orações subordinadas com se

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93 [deväťdesiattri]

Vedľajšie vety s či

93 [noventa e três]

Orações subordinadas com se

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93 [deväťdesiattri]

Vedľajšie vety s či

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Eu não sei se ele me ama. Ne----- č- m- ľ---.
Eu não sei se ele vai voltar. Ne----- č- s- v----.
Eu não sei se ele me vai telefonar. Ne----- č- m- z-----.
   
Será que ele me ama? Či m- v---- ľ---?
Será que ele vai voltar? Či s- v---- v----?
Será que ele me vai telefonar? Či m- v---- z-----?
   
Eu pergunto-me se ele pensa em mim. Pý--- s-- č- n- m-- m----.
Eu pergunto-me se ele tem outra. Pý--- s-- č- m- n----- d----.
Eu pergunto-me se ele está a mentir. Pý--- s-- č- k----.
   
Será que ele pensa em mim? Či l-- n- m-- m----?
Será que ele tem outra? Či l-- n--- n----- d----?
Será que ele diz a verdade? Či l-- h----- p-----?
   
Eu duvido que ele goste realmente de mim. Po-------- o t--- č- m- m- s------- r--.
Eu duvido que ele me escreva. Po-------- o t--- č- m- n-----.
Eu duvido que ele se case comigo. Po-------- o t--- č- s- s- m--- o----.
   
Será que ele realmente gosta de mim? Ći m- m- l-- n----- r--?
Será que ele me vai escrever? Či m- l-- n-----?
Será que ele se vai casar comigo? Či s- l-- s- m--- o----?
   

Como é que o cérebro aprende a gramática?

Quando somos bebés começamos a aprender a nossa língua materna. Isto acontece de uma forma automática. Não nos apercebemos. Mas para aprendermos o cérebro precisa de fazer um grande esforço. A aprendizagem da gramática, por exemplo, envolve um grande esforço. Todos os dias ouvirá coisas novas. Recebe constantemente novos estímulos. Todavia, o cérebro não consegue processar os estímulos isoladamente. Tem que fazê-lo de uma forma económica. Por isso, ele orienta-se pelas regularidades linguísticas. O cérebro recorda-se daquilo que ouve com frequência. Ele regista a frequência com que uma dada coisa acontece. É, então, a partir destes exemplos que ele constrói uma regra gramatical.

As crianças sabem se uma frase é verdadeira ou falsa. Elas não sabem, porém, qual é a justificação. O cérebro delas conhece as regras sem que elas as tenham estudado. Os adultos aprendem línguas de uma outra maneira. Já conhecem as estruturas da sua língua materna. Elas constituem a base para as novas regras gramaticais. Mas para aprenderem, os adultos precisam de ter aulas. Ao aprender a gramática, o cérebro constrói um sistema rígido. Como são exemplo disso os nomes e os verbos. São armazenados em diferentes regiões do cérebro. Durante o seu processamento há diversas regiões que se encontram ativas. Mesmo as regras simples são aprendidas de um modo diferente do que o das regras complexas. No caso das regras complexas, são várias as regiões do cérebro envolvidas. Como exatamente o cérebro aprende a gramática, ainda não foi completamente elucidado pelos especialistas. No entanto, sabe-se que teoricamente pode-se aprender qualquer gramática...