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27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

-

27 [二十七]
27 [Nijūnana]

ホテルで-到着
hoterude - tōchaku

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No hotel – chegada

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27 [二十七]
27 [Nijūnana]

ホテルで-到着
hoterude - tōchaku

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Você tem um quarto livre? 部屋--------
h--- w- s-------- k-?
Eu reservei um quarto. 部屋----------
h--- o y----- s---- a------.
O meu nome é Müller. 私の----------
w--------------- m--------.
   
Eu preciso de um quarto simples. シン---------------
s----------- h------- o------------.
Eu preciso de um quarto duplo. ダブ--------------
d--------- h------- o------------.
Quanto custa o quarto por uma noite? 一泊-------
i----- i-------- k-?
   
Gostaria de um quarto com banheiro. バス---------------
b--- t--------- n- h--- o o------------.
Gostaria de um quarto com chuveiro. シャ---------------
s---------- n- h--- o o------------.
Posso ver o quarto? 部屋-----------
h--- o m----- m-------- k-?
   
Há uma garagem aqui? 車庫-------
s---- w- a------ k-?
Há um cofre aqui? 金庫-------
k---- w- a------ k-?
Há um fax aqui? ファ----------
f------ w- a------ k-?
   
Está bem, eu fico com o quarto. この-------
k--- h--- n- s------.
Aqui estão as chaves. 鍵は------
k--- w- k----------.
Aqui está a minha bagagem. これ--------
k--- g- w------ n- n----------.
   
A que horas é o café da manhã? 朝食-------
c------- w- i---------?
A que horas é o almoço? 昼食-------
c------- w- i---------?
A que horas é o jantar? 夕食-------
y------ w- i---------?
   

As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.

Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência! Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos. Os pesquisadores estudaram as várias fases da aprendizagem. Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação. A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas. Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez. Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas. O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica. Estes processos têm lugar no nosso cérebro. E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem. Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro libera determinadas substâncias. Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro. Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham um papel importante neste processo.

Elas são liberadas quando aprendemos novos conteúdos. No entanto, o cérebro não as libera em conjunto. A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre elas. Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são liberadas ao mesmo tempo. E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes. Portanto, é recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar. A duração das pausas deve ser igualmente diferente. No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos. Seguida de outra uma pausa de cinco minutos. Em seguida, uma pausa de 30 minutos. Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos. Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho. Também é bom mover-se durante as pausas. Portanto, faça um passeio nos intervalos do seu estudo! E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!