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16 [dezesseis ]

Estações do ano e tempo

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Estas são as estações do ano: Es--- s-- a- e------- d- a--: +
A primavera, o verão, A p--------- o v----, +
o outono, o inverno. o o------ o i------. +
   
O verão é quente. O v---- é q-----. +
No verão faz sol. No v---- f-- s--. +
No verão gostamos de passear. No v---- g------- d- p------. +
   
O inverno é frio. O i------ é f---. +
No inverno neva ou chove. No i------ n--- o- c----. +
No inverno gostamos de ficar em casa. No i------ g------- d- f---- e- c---. +
   
Está frio. Es-- f---. +
Está chovendo. Es-- a c-----. +
Está ventando. Es-- v----. +
   
Está calor. Es-- c----. +
Está sol. Es-- s--. +
Está bom tempo. Es-- b-- t----. +
   
Como está o tempo hoje? Co-- é q-- e--- o t---- h---? +
Hoje está frio. Ho-- e--- f---. +
Hoje está calor. Ho-- e--- c----. +
   

Aprendizagem e emoções

Sempre que conseguimos nos comunicar em uma língua estrangeira, é um motivo de alegria. Ficamos orgulhosos com os nossos progressos linguísticos. Se, por outro lado, não formos bem sucedidos ficamos furiosos e desiludidos. Podemos, portanto, associar várias emoções à aprendizagem. Neste âmbito, estudos recentes têm propiciado conclusões interessantes. Estes estudos demonstram que as emoções desempenham um papel durante a aprendizagem. Pois as nossas emoções exercem influência sobre o êxito da aprendizagem. Aprender constitui sempre uma tarefa nova para o nosso cérebro. Uma tarefa que é preciso resolver. O sucesso (ou não) depende, pois, das nossas emoções. Ao acreditarmos que podemos resolver um dado problema ganhamos confiança. Esta estabilidade emocional ajuda-nos durante o processo de aprendizagem. Os pensamentos positivos estimulam as nossas capacidades intelectuais.

Assim sendo, a aprendizagem sob pressão não costuma apresentar bons resultados. As dúvidas e as preocupações prejudicam um bom desempenho. Temos, particularmente, dificuldades em aprender quando estamos com medo. Pois o nosso cérebro não consegue armazenar os conteúdos novos. É importante, por isso, que estejamos motivados para aprender. As emoções influenciam, deste modo, a aprendizagem. Mas a aprendizagem também pode influenciar as nossas emoções. As mesmas estruturas cerebrais que processam as informações factuais também processam as emoções. Por esta razão, a aprendizagem pode fazer-nos felizes, e quem está feliz aprende melhor. É claro que a aprendizagem nem sempre é interessante, por vezes pode revelar-se muito fatigante. Para tal, devemos estabelecer pequenas metas. Para que não sobrecarreguemos o nosso cérebro. E assim garantimos que as nossas expectativas se cumpram. Logo, o nosso sucesso torna-se uma recompensa, que nos mantém motivados. Agora, já sabe: aprenda e sorria ao mesmo tempo!