português BR » português PT Orações subordinadas com se
93 [noventa e três]
Orações subordinadas com se
93 [noventa e três]
Orações subordinadas com se
| português BR | português PT | |
| Eu não sei se ele me ama. | Eu n-- s-- s- e-- m- a--. | + |
| Eu não sei se ele volta. | Eu n-- s-- s- e-- v-- v-----. | + |
| Eu não sei se ele me telefona. | Eu n-- s-- s- e-- m- v-- t--------. | + |
| Será que ele me ama? | Se-- q-- e-- m- a--? | + |
| Será que ele volta? | Se-- q-- e-- v-- v-----? | + |
| Será que ele me telefona? | Se-- q-- e-- m- v-- t--------? | + |
| Eu me pergunto se ele pensa em mim. | Eu p---------- s- e-- p---- e- m--. | + |
| Eu me pergunto se ele tem outra. | Eu p---------- s- e-- t-- o----. | + |
| Eu me pergunto se ele está a mentir. | Eu p---------- s- e-- e--- a m-----. | + |
| Será que ele pensa em mim? | Se-- q-- e-- p---- e- m--? | + |
| Será que ele tem outra? | Se-- q-- e-- t-- o----? | + |
| Será que ele diz a verdade? | Se-- q-- e-- d-- a v------? | + |
| Eu duvido se ele realmente gosta de mim. | Eu d----- q-- e-- g---- r-------- d- m--. | + |
| Eu duvido que ele me escreva. | Eu d----- q-- e-- m- e------. | + |
| Eu duvido que ele se case comigo. | Eu d----- q-- e-- s- c--- c-----. | + |
| Será que ele realmente gosta de mim? | Se-- q-- e-- r-------- g---- d- m--? | + |
| Será que ele vai me escrever? | Se-- q-- e-- m- v-- e-------? | + |
| Será que ele vai se casar comigo? | Se-- q-- e-- s- v-- c---- c-----? | + |
Como é que o cérebro aprende a gramática?
Quando somos bebês começamos a aprender a nossa língua materna. Isto acontece de uma forma automática. Não nos apercebemos. Mas para aprendermos o cérebro precisa fazer um grande esforço. A aprendizagem da gramática, por exemplo, envolve um grande esforço. Todos os dias ouvirá coisas novas. Recebe constantemente novos estímulos. Todavia, o cérebro não consegue processar os estímulos isoladamente. Tem que fazê-lo de uma forma econômica Por isso, ele orienta-se pelas regularidades linguísticas. O cérebro recorda-se daquilo que ouve com frequência. Ele regista a frequência com que uma dada coisa acontece. É, então, a partir destes exemplos que ele constrói uma regra gramatical.As crianças sabem se uma frase é verdadeira ou falsa. Elas não sabem, porém, qual é a justificativa. O cérebro delas conhece as regras sem que elas as tenham estudado. Os adultos aprendem línguas de uma outra maneira. Já conhecem as estruturas da sua língua materna. Elas constituem a base para as novas regras gramaticais. Mas para aprenderem, os adultos precisam ter aulas. Ao aprender a gramática, o cérebro constrói um sistema rígido. Como são exemplo disso os nomes e os verbos. São armazenados em diferentes regiões do cérebro. Durante o seu processamento há diversas regiões que se encontram ativas. Mesmo as regras simples são aprendidas de um modo diferente do que o das regras complexas. No caso das regras complexas, são várias as regiões do cérebro envolvidas. Como exatamente o cérebro aprende a gramática, ainda não foi completamente elucidado pelos especialistas. No entanto, sabe-se que teoricamente é possível aprender qualquer gramática...
