српски » португалски PT   нешто образложити 3


77 [седамдесет и седам]

нешто образложити 3

-

+ 77 [setenta e sete]

+ justificar alguma coisa 3

77 [седамдесет и седам]

нешто образложити 3

-

77 [setenta e sete]

justificar alguma coisa 3

Кликните да видите текст:   
српскиportuguês PT
Зашто не једете торту? Po---- é q-- n-- c--- a t----? +
Ја морам смршати. Eu t---- q-- e--------. +
Ја је не једем, јер морам смршати. Eu n-- a c--- p----- t---- q-- e--------. +
   
Зашто не пијете пиво? Po---- é q-- n-- b--- a c------? +
Ја морам још возити. Eu a---- t---- q-- c-------. +
Ја га не пијем, јер још морам возити. Eu n-- a b--- p----- a---- t---- q-- c-------. +
   
Зашто не пијеш кафу? Po---- é q-- n-- b---- o c---? +
Хладна је. El- e--- f---. +
Ја је не пијем, јер је хладна. Eu n-- o b--- p----- e--- f---. +
   
Зашто не пијеш чај? Po---- é q-- n-- b---- o c--? +
Немам шећера. Eu n-- t---- a-----. +
Ја га не пијем, јер немам шећера. Eu n-- o b--- p----- n-- t---- a-----. +
   
Зашто не једете супу? Po---- é q-- n-- c--- a s---? +
Ја је нисам наручио / наручила. Eu n-- a p---. +
Ја је не једем, јер је нисам наручио / наручила. Eu n-- a c--- p----- n-- a p---. +
   
Зашто не једете месо? Po---- é q-- n-- c--- a c----? +
Ја сам вегетеријанац. Eu s-- v---------- /--. +
Ја га не једем, јер сам вегетеријанац. Eu n-- a c--- p----- s-- v---------- /--. +
   

Гестикулирање помаже у учењу страних речи

У процесу учења нових речи наш мозак је врло запослен. Он мора да похрани сваку реч. Ви га у томе можете подржати. Гестикулирање је одличан начин помоћи. Гестикулација потпомаже меморисање. Речи се боље памте уколико меморија уједно прерађује и покрете. Једна студија је ово јасно потврдила. Научници су од испитаника захтевали да уче стране речи. У питању су биле измишљене речи. Оне су припадале једном вештачком језику. Неколико речи је испитаницима било пренето уз гестикулирање. То значи да их испитаници нису само чули и прочитали. Користећи гесте они су приказивали њихово значење.

Док су учили, мерена им је мождана активност. У току испитивања се дошло до занимљивог открића. Учење речи подржаваних гестикулирањем активирало је неколико региона у мозгу. Осим у центру за говор активност се показала и у сензомоторним деловима мозга. Ова додатна мождана активност утиче на памћење. При учењу уз помоћ гестикулације долази до стварања комплексне мреже. Ова мрежа меморише научене речи у неколико можданих области. На тај начин се речник брже обрађује. Када нам је потребна нека реч, мозак је брже налази. Речи се на тај начин и боље похрањују. Наравно, веома је важно да се гестикулирање повезује са датом речју. Мозак је у стању да препозна уколико реч и гестикулирање не иду руку под руку. Ове научне спознаје могле би водити стварању нових метода учења. Особе које о језицима знају врло мало, често уче споро. Можда ће им процес учења бити бржи и лакши уколико речи имитирају покретима…
Одгонетните језик!
Каталонски спада у породицу романских језика. У блиском је сродству са шпанским, француским и италијанским. Говори се у Андори, у шпанској регији Каталонији и на Балеарским острвима. Каталонски се говори и у деловима Арагона и Валенције. Укупно око 12 милиона људи говори или разуме _______. Језик је настао између 8. и 10. века у подручју Пиринеја. Територијалним освајањима се затим проширио на југ и исток.

Важно је знати да _______ није дијалекат шпанског. Развио се из вулгарног латинског и важи за посебан језик. Шпанци или Латиноамериканци га значи не разумеју аутоматски. Многе структуре ******ског су сличне онима у другим романским језицима. Међутим, има и неколико посебности које се на појављују у другим језицима. Говорници ******ског су веома поносни на свој језик. И политика се већ неколико деценија активно заузима за _______. Учите _______, овај језик има будућност!