中文 » 英语 UK   解释,说明某件事情 3


77 [七十七]

解释,说明某件事情 3

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77 [seventy-seven]

giving reasons 3

77 [七十七]

解释,说明某件事情 3

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77 [seventy-seven]

giving reasons 3

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您为什么不吃这个蛋糕呢? Wh- a----- y-- e----- t-- c---?
我必须减肥。 I m--- l--- w-----.
我不能吃它(蛋糕),因为我必须减肥。 I’- n-- e----- i- b------ I m--- l--- w-----.
   
您为什么不喝啤酒呢? Wh- a----- y-- d------- t-- b---?
我还得开车。 I h--- t- d----.
我不能喝(这啤酒),因为我还得开车呢。 I’- n-- d------- i- b------ I h--- t- d----.
   
你为什么不喝咖啡呢? Wh- a----- y-- d------- t-- c-----?
它凉了。 It i- c---.
我不喝它(咖啡),因为它凉了。 I’- n-- d------- i- b------ i- i- c---.
   
你为什么不喝这茶呢? Wh- a----- y-- d------- t-- t--?
我没有糖。 I h--- n- s----.
我不喝它(茶),因为我没有糖。 I’- n-- d------- i- b------ I d---- h--- a-- s----.
   
您为什么不喝这汤呢? Wh- a----- y-- e----- t-- s---?
我没有点它。 I d----- o---- i-.
我不喝 它(汤),因为我没有点它。 I’- n-- e----- i- b------ I d----- o---- i-.
   
您为什么不吃这肉呢? Wh- d---- y-- e-- t-- m---?
我是素食者。 I a- a v---------.
我不吃它(肉),因为我是素食者。 I’- n-- e----- i- b------ I a- a v---------.
   
Warning: sizeof(): Parameter must be an array or an object that implements Countable in /customers/0/c/2/50languages.com/httpd.www/common/languages.php on line 32

手势有助于词汇学习

学习词汇时,我们的大脑有着大量的工作。 它必须把每个新学词语都储存下来。 但是在学习时,我们也可以帮助大脑。 那就是通过手势的作用。 手势对我们的记忆力有所帮助。 当大脑同时在处理手势时,就能对词语记得更牢。 这是由一项科学研究明确证实的。 研究人员让实验对象学习词汇。 但这些词语并不是真实存在的。 它们属于人工语言。 其中有几个词语会通过手势教给实验对象。 也就是说,实验对象不仅是听到和读到这几个词语。 他们也通过手势模仿了这几个词语的意思。

学习词汇时,他们的大脑活动也同时被测量。 研究人员从实验中发现了一个有趣的现象。 通过手势学习词语时,大脑多个区域会处于活跃状态。 除了语言中枢,还有大脑运动感觉区域也显示了活力。 而这个附加的大脑活动会对我们的记忆产生影响。 通过手势学习时,大脑会建立起一个复杂的网络。 该网络会在大脑多处储存新学的词汇。 这样大脑就能更有效率地处理词汇。 当我们想运用这些词汇时,大脑也能更快地找到它们。 而这些词汇也得到了更好的储存。 但重要的是,手势要和词语结合在一起。 我们的大脑能够识别词语和手势是否相互吻合。 这一新发现可以引领新的课堂教学法。 对语言所知甚少的人通常学得慢。 也许他们可以学得更轻松,当以肢体模仿词汇时......