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60 [六十]

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A bankban

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我想开一个账户。 Sz------- e-- b---------- n-----.
这是我的护照。 It- v-- a- ú--------.
这是我的地址。 És i-- v-- a c----.
   
我想往我的账户里存钱。 Sz------- b-------- p---- a b------------.
我想从账户里取钱。 Sz------- k------ p---- a b-------------.
我想取户头结算单。 Sz------- a s-------------- m-------.
   
我要兑现一张旅游支票。 Sz------- e-- u--------- b--------.
费用是多少? Me---- a k------- d--?
我应该在哪里签名? Ho- k--- a-------?
   
我在等一份来自德国的汇款 。 Vá--- e-- á-------- N-------------.
这是我的银行账号。 It- v-- a s-----------.
钱已经到了吗? Me--------- a p---?
   
我要换钱。 Be s-------- v------ e-- a p----.
我需要美元。 Am------ d------- v-- s--------.
请您给我一些零钱。 Ké--- a---- n---- k--------- b-----------.
   
这里有自动取款机吗? Va- i-- e-- p-------- a-------?
(一次)能取出多少钱? Me---- p---- l---- f-------?
这里能用哪些信用卡? Me---- h----------- l---- h--------?
   

存在一种通用语法吗?

当我们学习一种语言时也会学习它的语法。 当孩子学习母语时,语法学习会自发进行。 他们没有意识到大脑正在学习许多不同的规则。 尽管如此,他们从一开始就能正确地学习母语。 既然存在许多语言,也就存在诸多语法体系。 但是存在一种通用语法吗? 科学界对这个问题已研究多年。 最新研究结果可以对此提供一个答案。 因为大脑学家发现了有趣的现象。 该研究项目让实验对象学习语法规则。 实验对象是语言学校的学生。 他们学习日语或意大利语。 实验里有一半捏造的语法规则。

但这些实验对象并不知道。 他们在学习结束后被安排了句子作业。 他们必须判断这些句子是否正确。 当他们解答作业时,他们的大脑会被分析。 也就是说,研究人员将测量大脑的活动。 通过测量就能知道大脑对这些句子有何反应。 实验结果显示,我们的大脑能辨认语法! 当我们处理语言时,大脑特定区域则处于活跃状态。 布罗卡中枢就是其一。 它位于左大脑。 当这些学生处理真正的语法规则时,布罗卡中枢就会非常活跃。 相反,当面对捏造的语法规则时,该中枢的活跃性则明显减少。 这有可能是因为所有的语法体系都有着相同的基础。 所以它们全都遵循着相同的原则。 并且这些原则可能是我们与生俱来的......