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60 [六十]

在银行

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60 [หกสิบ]
hòk′-sìp′

ที่ธนาคาร
têet-na-kan

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60 [หกสิบ]
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ที่ธนาคาร
têet-na-kan

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中文ภาษาไทย
我想开一个账户。 ผม / ด---- ต---------------
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这是我的护照。 นี------------------ ข---- / ข-------
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这是我的地址。 แล----------- ข---- / ข-------
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我想往我的账户里存钱。 ผม / ด---- ต---------------------- ข---- / ข-------
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我想从账户里取钱。 ผม / ด---- ต--------------------- ข---- / ข-------
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我想取户头结算单。 ผม / ด---- ต-------------------------
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我要兑现一张旅游支票。 ผม / ด---- ต--------------------
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费用是多少? ค่------------------ ค--- / ค-?
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我应该在哪里签名? ผม / ด---- ต----------------- ค--- / ค-?
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我在等一份来自德国的汇款 。 ผม / ด---- ก-------------------------------
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这是我的银行账号。 นี--------------- ข---- / ข-------
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钱已经到了吗? เง------------- ค--- / ค-?
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我要换钱。 ผม / ด---- ต-------------
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我需要美元。 ผม / ด---- ต----------------------
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请您给我一些零钱。 กร-------------- ค--- / ค-
g-----------------------------------′
   
这里有自动取款机吗? ที-------------------- ค--- / ค-?
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(一次)能取出多少钱? สา-------------------- ค--- / ค-?
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这里能用哪些信用卡? ใช---------------------- ค--- / ค-?
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存在一种通用语法吗?

当我们学习一种语言时也会学习它的语法。 当孩子学习母语时,语法学习会自发进行。 他们没有意识到大脑正在学习许多不同的规则。 尽管如此,他们从一开始就能正确地学习母语。 既然存在许多语言,也就存在诸多语法体系。 但是存在一种通用语法吗? 科学界对这个问题已研究多年。 最新研究结果可以对此提供一个答案。 因为大脑学家发现了有趣的现象。 该研究项目让实验对象学习语法规则。 实验对象是语言学校的学生。 他们学习日语或意大利语。 实验里有一半捏造的语法规则。

但这些实验对象并不知道。 他们在学习结束后被安排了句子作业。 他们必须判断这些句子是否正确。 当他们解答作业时,他们的大脑会被分析。 也就是说,研究人员将测量大脑的活动。 通过测量就能知道大脑对这些句子有何反应。 实验结果显示,我们的大脑能辨认语法! 当我们处理语言时,大脑特定区域则处于活跃状态。 布罗卡中枢就是其一。 它位于左大脑。 当这些学生处理真正的语法规则时,布罗卡中枢就会非常活跃。 相反,当面对捏造的语法规则时,该中枢的活跃性则明显减少。 这有可能是因为所有的语法体系都有着相同的基础。 所以它们全都遵循着相同的原则。 并且这些原则可能是我们与生俱来的......