Rozmówki

pl Przeczenie 1   »   ad Мыдэныгъэ 1

64 [sześćdziesiąt cztery]

Przeczenie 1

Przeczenie 1

64 [тIокIищрэ плIырэ]

64 [tIokIishhrje plIyrje]

Мыдэныгъэ 1

[Mydjenygje 1]

Wybierz, jak chcesz zobaczyć tłumaczenie:   
polski adygejski Bawić się Więcej
Nie rozumiem tego słowa. А г------ к------------. А гущыIэр къызгурыIорэп. 0
A g--------- k------------. A g--------- k------------. A gushhyIjer kyzguryIorjep. A g-s-h-I-e- k-z-u-y-o-j-p. --------------------------.
Nie rozumiem tego zdania. А г------------ к------------. А гущыIэухыгъэр къызгурыIорэп. 0
A g--------------- k------------. A g--------------- k------------. A gushhyIjeuhygjer kyzguryIorjep. A g-s-h-I-e-h-g-e- k-z-u-y-o-j-p. --------------------------------.
Nie rozumiem tego znaczenia. Ащ и------- к------------. Ащ имэхьанэ къызгурыIорэп. 0
A--- i----'a--- k------------. As-- i--------- k------------. Ashh imjeh'anje kyzguryIorjep. A-h- i-j-h'a-j- k-z-u-y-o-j-p. ----------'------------------.
nauczyciel кI--------- (х--------) кIэлэегъадж (хъулъфыгъ) 0
k------------ (h-----) kI----------- (h-----) kIjeljeegadzh (hulfyg) k-j-l-e-g-d-h (h-l-y-) --------------(------)
Rozumie pan / pani tego nauczyciela? КI----------- к------- к----------? КIэлэегъаджэм къыIорэр къыбгурэIуа? 0
K--------------- k------- k----------? KI-------------- k------- k----------? KIjeljeegadzhjem kyIorjer kybgurjeIua? K-j-l-e-g-d-h-e- k-I-r-e- k-b-u-j-I-a? -------------------------------------?
Tak, dobrze go rozumiem. Ар-- д----- к---------. Ары, дэгъоу къызгурэIо. 0
A--, d----- k---------. Ar-- d----- k---------. Ary, djegou kyzgurjeIo. A-y, d-e-o- k-z-u-j-I-. ---,------------------.
nauczycielka кI--------- (б--------) кIэлэегъадж (бзылъфыгъ) 0
k------------ (b------) kI----------- (b------) kIjeljeegadzh (bzylfyg) k-j-l-e-g-d-h (b-y-f-g) --------------(-------)
Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? КI----------- к------- к----------? КIэлэегъаджэм къыIорэр къыбгурэIуа? 0
K--------------- k------- k----------? KI-------------- k------- k----------? KIjeljeegadzhjem kyIorjer kybgurjeIua? K-j-l-e-g-d-h-e- k-I-r-e- k-b-u-j-I-a? -------------------------------------?
Tak, dobrze ją rozumiem. Ар-- д----- к---------. Ары, дэгъоу къызгурэIо. 0
A--, d----- k---------. Ar-- d----- k---------. Ary, djegou kyzgurjeIo. A-y, d-e-o- k-z-u-j-I-. ---,------------------.
ludzie цI----р цIыфхэр 0
c------- cI-----r cIyfhjer c-y-h-e- --------
Rozumie pan / pani tych ludzi? ЦI---- к------- к----------? ЦIыфмэ къаIорэр къыбгурэIуа? 0
C------ k------- k----------? CI----- k------- k----------? CIyfmje kaIorjer kybgurjeIua? C-y-m-e k-I-r-e- k-b-u-j-I-a? ----------------------------?
Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. Хь--- а---- к------- и---- к------------. Хьау, ахэмэ къаIорэр икъоу къызгурыIорэп. 0
H'a-, a------ k------- i--- k------------. H'--- a------ k------- i--- k------------. H'au, ahjemje kaIorjer ikou kyzguryIorjep. H'a-, a-j-m-e k-I-r-e- i-o- k-z-u-y-o-j-p. -'--,------------------------------------.
przyjaciółka / dziewczyna пш-------у пшъэшъэгъу 0
p---------- ps--------u pshjeshjegu p-h-e-h-e-u -----------
Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? Пш-------- у---? Пшъэшъэгъу уиIа? 0
P---------- u---? Ps--------- u---? Pshjeshjegu uiIa? P-h-e-h-e-u u-I-? ----------------?
Tak, mam. Ар-- с--. Ары, сиI. 0
A--, s--. Ar-- s--. Ary, siI. A-y, s-I. ---,----.
córka пш----- / п--у пшъашъэ / пхъу 0
p------- / p-- ps------ / p-u pshashje / phu p-h-s-j- / p-u ---------/----
Ma pan / pani córkę? Пш----- у---? Пшъашъэ уиIа? 0
P------- u---? Ps------ u---? Pshashje uiIa? P-h-s-j- u-I-? -------------?
Nie, nie mam. Хь--- п------ с----. Хьау, пшъашъэ сиIэп. 0
H'a-, p------- s-----. H'--- p------- s-----. H'au, pshashje siIjep. H'a-, p-h-s-j- s-I-e-. -'--,----------------.

Niewidomi przetwarzają język efektywniej

Ludzie, którzy nie widzą, lepiej słyszą. Mogą dzięki temu łatwiej poruszać się w codziennym życiu. Niewidomi mogą jednak też lepiej przetwarzać język! Taki wniosek wykazały liczne badania naukowe. Naukowcy dali osobom badanym teksty do słuchania. Prędkość języka została przy tym wyraźnie zwiększona. Mimo to niewidome osoby mogły zrozumieć teksty. Natomiast osoby widzące prawie w ogóle nie zrozumiały zdań. Dla nich prędkość mówienia była za duża. Inny eksperyment wykazał podobny wynik. Osoby widzące i niewidome słuchały różnych zdań. Część zdań została zmanipulowana. Ostatnie słowo zostało zastąpione absurdalnym słowem. Osoby badane musiały ocenić zdania. Miały zdecydować, czy zdania są sensowne czy nie. Podczas rozwiązywania zadań, analizowano mózg osób badanych. Naukowcy mierzyli określone częstotliwości mózgu. W ten sposób mogli zbadać, jak szybko mózg rozwiązał zadanie. U ludzi niewidomych określony sygnał pojawiał się bardzo szybko. Sygnał ten pokazuje, że zadanie zostało przeanalizowane. U osób widzących sygnał pojawiał się o wiele później. Dlaczego niewidomi przetwarzają język efektywniej, jest jeszcze niewiadome. Naukowcy mają jednak jakąś teorię. Uważają, że ich mózg korzysta z określonych obszarów mózgu intensywniej. Jest to obszar, za pomocą którego osoby widzące przetwarzają bodźce wizualne. U niewidomych region ten nie jest używany w procesie widzenia. Jest więc "wolny" do innych zadań. Dzięki temu osoby niewidome mają większe zdolności do przetwarzania języka…