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27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

No hotel – chegada

27 [kakskümmend seitse]

Hotellis – saabumine

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Português (PT) Estónio Tocar mais
(Você) tem um quarto livre? Ka- t--- o- ü--- v--- t---? Kas teil on ühte vaba tuba? 0
Eu reservei um quarto. Ma r------------ t--. Ma reserveerisin toa. 0
O meu nome é Müller. Mu n--- o- M-----. Mu nimi on Müller. 0
Eu preciso de um quarto simples. Mu- o- v--- ü---- t---. Mul on vaja ühest tuba. 0
Eu preciso de um quarto duplo. Mu- o- v--- k----- t---. Mul on vaja kahest tuba. 0
Quanto é que custa o quarto por noite? Ku- p---- m----- t--- ö- k----? Kui palju maksab tuba öö kohta? 0
Gostaria de um quarto com casa de banho . Ma s-------- v------ t---. Ma sooviksin vanniga tuba. 0
Gostaria de um quarto com chuveiro. Ma s-------- d----- t---. Ma sooviksin dušiga tuba. 0
Posso ver o quarto? Ka- m- s------ t--- n---? Kas ma saaksin tuba näha? 0
Há alguma garagem aqui? Ka- s--- o- g-----? Kas siin on garaaž? 0
Há algum cofre aqui? Ka- s--- o- s---? Kas siin on seif? 0
Há algum fax aqui? Ka- s--- o- f---? Kas siin on faks? 0
Está bem, eu fico com o quarto. Hä---- m- v---- s---- t--. Hästi, ma võtan selle toa. 0
Aqui estão as chaves. Si-- o- v-----. Siin on võtmed. 0
Aqui está a minha bagagem. Si-- o- m- p----. Siin on mu pagas. 0
A que horas é o pequeno-almoço? Mi- k--- s--- h----------- s---? Mis kell saab hommikusööki süüa? 0
A que horas é o almoço? Mi- k--- s--- l----- s---? Mis kell saab lõunat süüa? 0
A que horas é o jantar? Mi- k--- s--- õ----- s---? Mis kell saab õhtust süüa? 0

As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.

Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência! Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos. Os investigadores estudaram as várias fases da aprendizagem. Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação. A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas. Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez. Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas. O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica. Estes processos têm lugar no nosso cérebro. E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem. Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro liberta determinadas substâncias. Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro. Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham neste processo um papel importante. Elas são libertadas quando aprendemos novos conteúdos. No entanto, o cérebro não as liberta em conjunto. A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre si. Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são libertadas ao mesmo tempo. E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes. É, pois, recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar. A duração das pausas deve ser igualmente diferente. No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos. Seguida de outra uma pausa de cinco minutos. Em seguida, uma pausa de 30 minutos. Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos. Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho. Também é bom mover-se durante as pausas. Dê, pois, um passeio nos intervalos do seu estudo! E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!