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27 [vinte e sete]

No hotel – chegada

No hotel – chegada

27 [dvadsaťsedem]

V hoteli – príchod

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(Você) tem um quarto livre? Má-- v---- i---? Máte voľnú izbu? 0
Eu reservei um quarto. Re-------- s-- s- j---- i---. Rezervoval som si jednu izbu. 0
O meu nome é Müller. Mo-- m--- j- M-----. Moje meno je Müller. 0
Eu preciso de um quarto simples. Po-------- j------------- i---. Potrebujem jednoposteľovú izbu. 0
Eu preciso de um quarto duplo. Po-------- d------------ i---. Potrebujem dvojposteľovú izbu. 0
Quanto é que custa o quarto por noite? Ko--- s---- i--- n- n--? Koľko stojí izba na noc? 0
Gostaria de um quarto com casa de banho . Ch--- b- s-- i--- s k-------. Chcel by som izbu s kúpeľňou. 0
Gostaria de um quarto com chuveiro. Ch--- b- s-- i--- s- s------. Chcel by som izbu so sprchou. 0
Posso ver o quarto? Mô--- v----- t- i---? Môžem vidieť tú izbu? 0
Há alguma garagem aqui? Má-- t- g----? Máte tu garáž? 0
Há algum cofre aqui? Má-- t- t-----? Máte tu trezor? 0
Há algum fax aqui? Má-- t- f--? Máte tu fax? 0
Está bem, eu fico com o quarto. Do---- b----- t- i---. Dobre, beriem tú izbu. 0
Aqui estão as chaves. Tu s- k----. Tu sú kľúče. 0
Aqui está a minha bagagem. Tu j- m--- b-------. Tu je moja batožina. 0
A que horas é o pequeno-almoço? Ke-- s- r------? Kedy sú raňajky? 0
A que horas é o almoço? Ke-- j- o---? Kedy je obed? 0
A que horas é o jantar? Ke-- j- v-----? Kedy je večera? 0

As pausas são importantes para o sucesso da aprendizagem.

Quem quiser aprender com sucesso, deve fazer pausas com frequência! Este é o resultado dos mais recentes estudos científicos. Os investigadores estudaram as várias fases da aprendizagem. Várias situações de aprendizagem foram alvo de simulação. A melhor maneira de assimilarmos as informações é fazendo-o em pequenas unidades didáticas. Isto significa que não devemos aprender muito de uma só vez. Entre cada unidade didática devemos fazer sempre pausas. O sucesso da nossa aprendizagem depende também de outros processos de natureza bioquímica. Estes processos têm lugar no nosso cérebro. E condicionam o nosso ritmo de aprendizagem. Quando aprendemos algo novo, o nosso cérebro liberta determinadas substâncias. Estas substâncias influenciam a atividade das nossas células do cérebro. Existem, particularmente, duas enzimas que desempenham neste processo um papel importante. Elas são libertadas quando aprendemos novos conteúdos. No entanto, o cérebro não as liberta em conjunto. A sua ação desenrola-se com um intervalo de tempo entre si. Todavia, aprendemos melhor quando as duas enzimas são libertadas ao mesmo tempo. E este sucesso aumenta significativamente quando fazemos pausas mais vezes. É, pois, recomendável que a duração entre as várias fases da aprendizagem possa variar. A duração das pausas deve ser igualmente diferente. No início, o ideal seria fazer duas pausas de dez minutos. Seguida de outra uma pausa de cinco minutos. Em seguida, uma pausa de 30 minutos. Durante as pausas, o nosso cérebro assimila bem os novos conteúdos. Durante as pausas, devíamos deixar o local de trabalho. Também é bom mover-se durante as pausas. Dê, pois, um passeio nos intervalos do seu estudo! E não tenha remorsos - afinal você continua a aprender!