Dicționar de expresii

ro Negaţie 1   »   hi नकारात्मक वाक्य १

64 [şaizeci şi patru]

Negaţie 1

Negaţie 1

६४ [चौसठ]

64 [chausath]

नकारात्मक वाक्य १

[nakaaraatmak vaaky 1]

Alegeți cum doriți să vedeți traducerea:   
Română Hindi Joaca Mai mult
Nu înţeleg cuvântul. यह श--- म--- स-- म-- न--- आ र-ा यह शब्द मेरी समझ में नहीं आ रहा 0
y-- s---- m---- s----- m--- n---- a- r--- ya- s---- m---- s----- m--- n---- a- r--a yah shabd meree samajh mein nahin aa raha y-h s-a-d m-r-e s-m-j- m-i- n-h-n a- r-h- -----------------------------------------
Nu înţeleg propoziţia. यह व---- म--- स-- म-- न--- आ र-ा यह वाक्य मेरी समझ में नहीं आ रहा 0
y-- v---- m---- s----- m--- n---- a- r--- ya- v---- m---- s----- m--- n---- a- r--a yah vaaky meree samajh mein nahin aa raha y-h v-a-y m-r-e s-m-j- m-i- n-h-n a- r-h- -----------------------------------------
Nu înţeleg sensul. अर-- म--- स-- म-- न--- आ र-ा अर्थ मेरी समझ में नहीं आ रहा 0
a--- m---- s----- m--- n---- a- r--- ar-- m---- s----- m--- n---- a- r--a arth meree samajh mein nahin aa raha a-t- m-r-e s-m-j- m-i- n-h-n a- r-h- ------------------------------------
profesorul शि---क शिक्षक 0
s------- sh-----k shikshak s-i-s-a- --------
Înţelegeţi ce spune profesorul? क्-- आ- श----- क- स-- स--- / स--- ह--? क्या आप शिक्षक को समझ सकते / सकती हैं? 0
k-- a-- s------- k- s----- s----- / s------ h---? ky- a-- s------- k- s----- s----- / s------ h---? kya aap shikshak ko samajh sakate / sakatee hain? k-a a-p s-i-s-a- k- s-m-j- s-k-t- / s-k-t-e h-i-? ----------------------------------/-------------?
Da, îl înţeleg bine. जी ह--- म-- उ--- अ---- त-- स- स-- स--- / स--- ह-ँ जी हाँ, मैं उनको अच्छी तरह से समझ सकता / सकती हूँ 0
j-- h---, m--- u---- a------- t---- s- s----- s----- / s------ h--- je- h---- m--- u---- a------- t---- s- s----- s----- / s------ h--n jee haan, main unako achchhee tarah se samajh sakata / sakatee hoon j-e h-a-, m-i- u-a-o a-h-h-e- t-r-h s- s-m-j- s-k-t- / s-k-t-e h-o- --------,--------------------------------------------/-------------
profesoara अध------ा अध्यापिका 0
a--------- ad-------a adhyaapika a-h-a-p-k- ----------
Înţelegeţi ce spune profesoara? क्-- आ- अ-------- क- स-- स--- / स--- ह--? क्या आप अध्यापिका को समझ सकते / सकती हैं? 0
k-- a-- a--------- k- s----- s----- / s------ h---? ky- a-- a--------- k- s----- s----- / s------ h---? kya aap adhyaapika ko samajh sakate / sakatee hain? k-a a-p a-h-a-p-k- k- s-m-j- s-k-t- / s-k-t-e h-i-? ------------------------------------/-------------?
Da, o înţeleg bine. जी ह--- म-- उ--- अ---- त-- स- स-- स--- / स--- ह-ँ जी हाँ, मैं उनको अच्छी तरह से समझ सकता / सकती हूँ 0
j-- h---, m--- u---- a------- t---- s- s----- s----- / s------ h--- je- h---- m--- u---- a------- t---- s- s----- s----- / s------ h--n jee haan, main unako achchhee tarah se samajh sakata / sakatee hoon j-e h-a-, m-i- u-a-o a-h-h-e- t-r-h s- s-m-j- s-k-t- / s-k-t-e h-o- --------,--------------------------------------------/-------------
oamenii लोग लोग 0
l-- log log l-g ---
Înţelegeţi ce spun oamenii? क्-- आ- ल---- क- स-- स--- / स--- ह--? क्या आप लोगों को समझ सकते / सकती हैं? 0
k-- a-- l---- k- s----- s----- / s------ h---? ky- a-- l---- k- s----- s----- / s------ h---? kya aap logon ko samajh sakate / sakatee hain? k-a a-p l-g-n k- s-m-j- s-k-t- / s-k-t-e h-i-? -------------------------------/-------------?
Nu, nu-i înţeleg aşa de bine. जी न---- म-- उ--- अ---- त-- स- न--- स-- स--- / स--- ह-ँ जी नहीं, मैं उनको अच्छी तरह से नहीं समझ सकता / सकती हूँ 0
j-- n----, m--- u---- a------- t---- s- n---- s----- s----- / s------ h--- je- n----- m--- u---- a------- t---- s- n---- s----- s----- / s------ h--n jee nahin, main unako achchhee tarah se nahin samajh sakata / sakatee hoon j-e n-h-n, m-i- u-a-o a-h-h-e- t-r-h s- n-h-n s-m-j- s-k-t- / s-k-t-e h-o- ---------,--------------------------------------------------/-------------
prietena सह--ी सहेली 0
s------ sa----e sahelee s-h-l-e -------
Aveţi o prietenă? क्-- आ--- क-- स---- ह-? क्या आपकी कोई सहेली है? 0
k-- a------ k--- s------ h--? ky- a------ k--- s------ h--? kya aapakee koee sahelee hai? k-a a-p-k-e k-e- s-h-l-e h-i? ----------------------------?
Da, am una. जी ह--- ए- स---- है जी हाँ, एक सहेली है 0
j-- h---, e- s------ h-- je- h---- e- s------ h-i jee haan, ek sahelee hai j-e h-a-, e- s-h-l-e h-i --------,---------------
fiica बे-ी बेटी 0
b---- be--e betee b-t-e -----
Aveţi o fiică? क्-- आ--- क-- ब--- ह-? क्या आपकी कोई बेटी है? 0
k-- a------ k--- b---- h--? ky- a------ k--- b---- h--? kya aapakee koee betee hai? k-a a-p-k-e k-e- b-t-e h-i? --------------------------?
Nu, nu am una. जी न---- म--- क-- ब--- न--- है जी नहीं, मेरी कोई बेटी नहीं है 0
j-- n----, m---- k--- b---- n---- h-- je- n----- m---- k--- b---- n---- h-i jee nahin, meree koee betee nahin hai j-e n-h-n, m-r-e k-e- b-t-e n-h-n h-i ---------,---------------------------

Nevăzătorii procesează limbajul mai eficient

Persoanele nevăzătoare înţeleg mai bine. Rezultatul este că pot trece prin viaţă mai uşor. Dar nevăzătorii procesează limbajul mai eficient. Numeroase studii ştiinţifice au ajuns la această concluzie. Cercetătorii le-au dat subiecţilor să asculte înregistrări. Viteza limbajului creştea simţitor. În ciuda acestui lucru, nevăzătorii puteau înţelege textele. Pe de altă parte, văzătorii nu au putut înţelege textele. Viteza limbajului a fost prea mare pentru ei. Un alt experiment a ajuns la un rezultat asemănător. Văzătorii şi nevăzătorii au ascultat diferite fraze. O parte din fraze au fost manipulate. Ultimul cuvânt a fost înlocuit cu un cuvânt-nonsens. Subiecţii trebuiau să evalueze frazele. Ei trebuiau să spună dacă frazele aveau sau nu sens. În timp ce lucrau, creierul le-a fost examinat. Certătătorii au măsurat diferite frecvenţe ale creierului. Astfel, şi-au putut da seama de viteza cu care creierul rezolva exerciţiul. La nevăzători apărea rapid un semnal. Acest semnal indică faptul că fraza a fost analizată. La văzători acest semnal apărea mult mai târziu. Nu ştim de ce nevăzătorii procesează limbajul mult mai eficient. Dar oamenii de ştiinţă au o teorie. Ei cred că o parte din creier este mai intens folosită. Este zona cu care văzătorii procesează semnalele vizuale. La nevăzători această parte nu este folosită pentru a vedea. Este liberă pentru a fi folosită altfel. Aşadar, nevăzătorii au o mai mare capacitate în a procesa limbajul.