Разговорник

ru Отрицание 1   »   fr Négation 1

64 [шестьдесят четыре]

Отрицание 1

Отрицание 1

64 [soixante-quatre]

Négation 1

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский французский Играть Больше
Я не понимаю это слово. J- n- compr------a---e -ot. J- n- c-------- p-- l- m--- J- n- c-m-r-n-s p-s l- m-t- --------------------------- Je ne comprends pas le mot. 0
Я не понимаю это предложение. Je -e --mpr-----pas -a-p-r-s-. J- n- c-------- p-- l- p------ J- n- c-m-r-n-s p-s l- p-r-s-. ------------------------------ Je ne comprends pas la phrase. 0
Я не понимаю, что это значит. J--ne--o-pr---s-p-s -e-s-n-. J- n- c-------- p-- l- s---- J- n- c-m-r-n-s p-s l- s-n-. ---------------------------- Je ne comprends pas le sens. 0
Учитель l--n-ti---e-r l------------ l-i-s-i-u-e-r ------------- l’instituteur 0
Вы понимаете учителя? C-mpr--ez-vo-s l’-n-titut-ur-? C------------- l------------ ? C-m-r-n-z-v-u- l-i-s-i-u-e-r ? ------------------------------ Comprenez-vous l’instituteur ? 0
Да, я его хорошо понимаю. O----je----com--e--s bi--. O--- j- l- c-------- b---- O-i- j- l- c-m-r-n-s b-e-. -------------------------- Oui, je le comprends bien. 0
Учительница l--nstitu-ri-e l------------- l-i-s-i-u-r-c- -------------- l’institutrice 0
Вы понимаете учительницу? E-t--e -ue-v----com-r-nez l---s-i-u-ri---? E----- q-- v--- c-------- l------------- ? E-t-c- q-e v-u- c-m-r-n-z l-i-s-i-u-r-c- ? ------------------------------------------ Est-ce que vous comprenez l’institutrice ? 0
Да, я её хорошо понимаю. Ou-,--e--a ---pre-ds---en. O--- j- l- c-------- b---- O-i- j- l- c-m-r-n-s b-e-. -------------------------- Oui, je la comprends bien. 0
Люди l---g-ns l-- g--- l-s g-n- -------- les gens 0
Вы понимаете людей? E-t-c- q-- vo------p-en-z l-- gens ? E----- q-- v--- c-------- l-- g--- ? E-t-c- q-e v-u- c-m-r-n-z l-s g-n- ? ------------------------------------ Est-ce que vous comprenez les gens ? 0
Нет, я их не очень хорошо понимаю. No-- ---ne -es--o--re--- p-- t-è- bi--. N--- j- n- l-- c-------- p-- t--- b---- N-n- j- n- l-s c-m-r-n-s p-s t-è- b-e-. --------------------------------------- Non, je ne les comprends pas très bien. 0
Подруга l----e l----- l-a-i- ------ l’amie 0
У Вас есть подруга? A-e----u- -n- am-- ? A-------- u-- a--- ? A-e---o-s u-e a-i- ? -------------------- Avez-vous une amie ? 0
Да, у меня есть подруга. O--, -’e--ai. O--- j--- a-- O-i- j-e- a-. ------------- Oui, j’en ai. 0
Дочь la ----e l- f---- l- f-l-e -------- la fille 0
У Вас есть дочь? Av------- u-----l---? A-------- u-- f---- ? A-e---o-s u-e f-l-e ? --------------------- Avez-vous une fille ? 0
Нет, у меня нет дочери. N------ -’-n-ai--as. N--- j- n--- a- p--- N-n- j- n-e- a- p-s- -------------------- Non, je n’en ai pas. 0

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

Слепые люди эффективнее обрабатывают язык

Люди, которые не могут видеть, лучше слышат. Благодаря этому они легче могут передвигаться в повседневной жизни. Слепые могут также лучше обрабатывать язык! К такому результату пришли несколько научных исследований. Исследователи дали прослушать испытуемым тексты. При этом значительно увеличивали скорость языка. Несмотря на это слепые испытуемые могли понимать тексты. Видящие испытуемые, однако, почти не поняли предложения. Для них скорость речи была слишком высокая. Другой эксперимент привел к подобному результату. Видящие и слепые испытуемые слушали различные предложения. Часть предложений была искажена. Последние слово было заменено на бессмысленное слово. Испытуемые должны были оценить предложения. Они должны были решить, имеет ли предложение смысл или нет. Во время решения испытуемыми задачи, их мозг исследовали. Учёные измеряли определённые частоты в мозге. Так они могли распознать, как долго мозг решал задачу. У слепых испытуемых определённый сигнал появлялся очень быстро. Этот сигнал показывает, что предложение было проанализировано. У видящих испытуемых этот сигнал появлялся значительно позже. Почему слепые эффективнее обрабатывают язык, ещё не знают. Но у учёных есть одна теория. Они считают, что их мозг интенсивно используется определённым участкоммозга. Это участок, которым видящие люди обрабатывают визуальное воздействие. У слепых людей этот участок используется не для того, чтобы видеть. Т.е. он “свободный” для других задач. Тем самым у слепых больше возможности для переработки языка…