Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   es dar explicaciones 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [setenta y siete]

dar explicaciones 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский испанский Играть Больше
Почему Вы не едите торт? ¿--- -ué no -e--o-- ---ted) -l pas-el? ¿--- q-- n- s- c--- (------ e- p------ ¿-o- q-é n- s- c-m- (-s-e-) e- p-s-e-? -------------------------------------- ¿Por qué no se come (usted) el pastel?
Я должен / должна сбросить вес. T-n-o-qu---del--zar. T---- q-- a--------- T-n-o q-e a-e-g-z-r- -------------------- Tengo que adelgazar.
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. N---- co-o el p-s----p-r--- d-bo -delga-a-. N- m- c--- e- p----- p----- d--- a--------- N- m- c-m- e- p-s-e- p-r-u- d-b- a-e-g-z-r- ------------------------------------------- No me como el pastel porque debo adelgazar.
Почему Вы не пьёте пиво? ¿P---q---no se-t-ma ---------a---r-eza? ¿--- q-- n- s- t--- (------ l- c------- ¿-o- q-é n- s- t-m- (-s-e-) l- c-r-e-a- --------------------------------------- ¿Por qué no se toma (usted) la cerveza?
Я ещё должен / должна ехать. Aú--d--o -onduci-. A-- d--- c-------- A-n d-b- c-n-u-i-. ------------------ Aún debo conducir.
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. N- m--la-to-- ---q-- ----te-g- -u----ndu-i-. N- m- l- t--- p----- a-- t---- q-- c-------- N- m- l- t-m- p-r-u- a-n t-n-o q-e c-n-u-i-. -------------------------------------------- No me la tomo porque aún tengo que conducir.
Почему ты не пьёшь кофе? ¿Po---ué ------t-m-s e--café---ú-? ¿--- q-- n- t- t---- e- c--- (---- ¿-o- q-é n- t- t-m-s e- c-f- (-ú-? ---------------------------------- ¿Por qué no te tomas el café (tú)?
Он холодный. Es-- f---. E--- f---- E-t- f-í-. ---------- Está frío.
Я его не пью, потому что он холодный. No--e -- -----p-rq-----tá-fr--. N- m- l- t--- p----- e--- f---- N- m- l- t-m- p-r-u- e-t- f-í-. ------------------------------- No me lo tomo porque está frío.
Почему ты не пьёшь чай? ¿--r-qué -o-t--------el t-? ¿--- q-- n- t- t---- e- t-- ¿-o- q-é n- t- t-m-s e- t-? --------------------------- ¿Por qué no te tomas el té?
У меня нет сахара. N- --ng- azú--r. N- t---- a------ N- t-n-o a-ú-a-. ---------------- No tengo azúcar.
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. No-m--lo --mo p----- n- te-go a-----. N- m- l- t--- p----- n- t---- a------ N- m- l- t-m- p-r-u- n- t-n-o a-ú-a-. ------------------------------------- No me lo tomo porque no tengo azúcar.
Почему Вы не едите суп? ¿P-r--u- no se t--a-(us-ed)-la-sop-? ¿--- q-- n- s- t--- (------ l- s---- ¿-o- q-é n- s- t-m- (-s-e-) l- s-p-? ------------------------------------ ¿Por qué no se toma (usted) la sopa?
Я его не заказывал / не заказывала. N- ---h--p-did-. N- l- h- p------ N- l- h- p-d-d-. ---------------- No la he pedido.
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. N--m- -a-c-m---orq-- -- l---e-p-d--o. N- m- l- c--- p----- n- l- h- p------ N- m- l- c-m- p-r-u- n- l- h- p-d-d-. ------------------------------------- No me la como porque no la he pedido.
Почему Вы не едите мясо? ¿Po- --é--o--e -om- (us--d- l----r-e? ¿--- q-- n- s- c--- (------ l- c----- ¿-o- q-é n- s- c-m- (-s-e-) l- c-r-e- ------------------------------------- ¿Por qué no se come (usted) la carne?
Я вегетарианец / вегетарианка. S-y-v---t-ri-no --a. S-- v---------- /--- S-y v-g-t-r-a-o /-a- -------------------- Soy vegetariano /-a.
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. N- me -- ---o-po--ue-s-- v-g-tariano---a. N- m- l- c--- p----- s-- v---------- /--- N- m- l- c-m- p-r-u- s-y v-g-t-r-a-o /-a- ----------------------------------------- No me la como porque soy vegetariano /-a.

Скачать MP3 (.ZIP файлы)

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…