Разговорник

ru Что-то обосновывать 3   »   hr nešto opravdati 3

77 [семьдесят семь]

Что-то обосновывать 3

Что-то обосновывать 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto opravdati 3

Выберите, как вы хотите видеть перевод:   
русский хорватский Играть Больше
Почему Вы не едите торт? Za--- n- --d--e tort-? Z____ n_ j_____ t_____ Z-š-o n- j-d-t- t-r-u- ---------------------- Zašto ne jedete tortu? 0
Я должен / должна сбросить вес. Mo--m sm-š-v-ti. M____ s_________ M-r-m s-r-a-i-i- ---------------- Moram smršaviti. 0
Я его не ем, потому что я должен / должна сбросить вес. N--------ju- j-r -o-am--m-š-vit-. N_ j____ j__ j__ m____ s_________ N- j-d-m j-, j-r m-r-m s-r-a-i-i- --------------------------------- Ne jedem ju, jer moram smršaviti. 0
Почему Вы не пьёте пиво? Za----n- -i--t- piv-? Z____ n_ p_____ p____ Z-š-o n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zašto ne pijete pivo? 0
Я ещё должен / должна ехать. Mo--m j-š-v---ti. M____ j__ v______ M-r-m j-š v-z-t-. ----------------- Moram još voziti. 0
Я его не пью, потому что я ещё должен / должна ехать. N-----em g---j---m-ram-jo-----iti. N_ p____ g__ j__ m____ j__ v______ N- p-j-m g-, j-r m-r-m j-š v-z-t-. ---------------------------------- Ne pijem ga, jer moram još voziti. 0
Почему ты не пьёшь кофе? Z--t- ------eš----u? Z____ n_ p____ k____ Z-š-o n- p-j-š k-v-? -------------------- Zašto ne piješ kavu? 0
Он холодный. Hla-n--je. H_____ j__ H-a-n- j-. ---------- Hladna je. 0
Я его не пью, потому что он холодный. Ne p-----je,--er -- -ladn-. N_ p____ j__ j__ j_ h______ N- p-j-m j-, j-r j- h-a-n-. --------------------------- Ne pijem je, jer je hladna. 0
Почему ты не пьёшь чай? Za-to-n- p-j-š-č--? Z____ n_ p____ č___ Z-š-o n- p-j-š č-j- ------------------- Zašto ne piješ čaj? 0
У меня нет сахара. Ne-am š----a. N____ š______ N-m-m š-ć-r-. ------------- Nemam šećera. 0
Я его не пью, потому что у меня нет сахара. Ne ---em -a,--e-----a----ć---. N_ p____ g__ j__ n____ š______ N- p-j-m g-, j-r n-m-m š-ć-r-. ------------------------------ Ne pijem ga, jer nemam šećera. 0
Почему Вы не едите суп? Z---o-ne-----t- ---u? Z____ n_ j_____ j____ Z-š-o n- j-d-t- j-h-? --------------------- Zašto ne jedete juhu? 0
Я его не заказывал / не заказывала. Ni--m -- nar--io-/-n----il-. N____ j_ n______ / n________ N-s-m j- n-r-č-o / n-r-č-l-. ---------------------------- Nisam ju naručio / naručila. 0
Я его не ем, потому что я его не заказывал / не заказывала. N--je--m j-,--e--je n-s-m n---či- - naruči--. N_ j____ j__ j__ j_ n____ n______ / n________ N- j-d-m j-, j-r j- n-s-m n-r-č-o / n-r-č-l-. --------------------------------------------- Ne jedem je, jer je nisam naručio / naručila. 0
Почему Вы не едите мясо? Zašto-n----de-- mes-? Z____ n_ j_____ m____ Z-š-o n- j-d-t- m-s-? --------------------- Zašto ne jedete meso? 0
Я вегетарианец / вегетарианка. Ja--a----g-ta-i--n--. J_ s__ v_____________ J- s-m v-g-t-r-j-n-c- --------------------- Ja sam vegetarijanac. 0
Я его не ем, потому что я вегетарианец / вегетарианка. N- ---em g-, jer sa- -e------j---c. N_ j____ g__ j__ s__ v_____________ N- j-d-m g-, j-r s-m v-g-t-r-j-n-c- ----------------------------------- Ne jedem ga, jer sam vegetarijanac. 0

Жесты помогают при обучение словам

Когда мы учим слова, у нашего мозга много работы. Он должен сохранять каждое новое слово. При обучении можно также поддержать наш мозг. Это работает засчёт жестов. Жесты помогают нашей памяти. Мозг может запоминать лучше слова, когда они сопровождаются жестами. Это однозначно доказало исследование. Исследователи попросили выучить испытуемых слова. Эти слова в действительности не существуют. Они относятся к искусственному языку. Некоторым словам испытуемых научили жестами. Это означает, что испытуемые не только слышали или читали слова. С помощью жестов они имитировали также значение слов. В то время, когда они их учили, активность их мозга измерялась. При этом исследователи сделали интересное открытие. При изучение слов многие участки мозга становились активными. Вместе с языковым центром проявлялась также активность сенсомоторного участка мозга. Эти дополнительная активность мозга влияет на память. При изучение жестами образуются сложные системы. Эти системы сохраняют новые слова во многих участках мозга. Они могут эффективнее обрабатывать слова. Когда мы хотим их использовать, наш мозг находит их быстрее. Также они лучше запоминаются. Но важно то, что жест связан со словом. Наш мозг распознаёт, когда слово и жест не подходят друг другу. Новые познание могли бы привести к новым методам обучения. Люди, которые знают мало о языках, учат очень медленно. Возможно, им будет легче, когда они будут имитировать слова телом…