Разговорник

ru Прошедшая форма 2   »   ur ‫ماضی 2‬

82 [восемьдесят два]

Прошедшая форма 2

Прошедшая форма 2

‫82 [بیاسی]‬

bayasi

‫ماضی 2‬

[maazi]

русский урду Играть Больше
Тебе пришлось вызвать скорую? ‫ک-- ت---- ا-------- ک- ب---- ت-- ؟‬ ‫کیا تمھیں ایمبولینس کو بلانا تھا ؟‬ 0
k-- t----- a-------- k- b----- t--? ky- t----- a-------- k- b----- t--? kya tumhen ambulance ko bulana tha? k-a t-m-e- a-b-l-n-e k- b-l-n- t-a? ----------------------------------?
Тебе пришлось вызвать врача? ‫ک-- ت---- ڈ---- ک- ب---- ت-- ؟‬ ‫کیا تمھیں ڈاکٹر کو بلانا تھا ؟‬ 0
k-- t----- d- k- b----- t--? ky- t----- d- k- b----- t--? kya tumhen dr ko bulana tha? k-a t-m-e- d- k- b-l-n- t-a? ---------------------------?
Тебе пришлось вызвать полицию? ‫ک-- ت---- پ---- ک- ب---- ت---‬ ‫کیا تمھیں پولیس کو بلانا تھا؟‬ 0
k-- t----- p----- k- b----- t--? ky- t----- p----- k- b----- t--? kya tumhen police ko bulana tha? k-a t-m-e- p-l-c- k- b-l-n- t-a? -------------------------------?
У Вас есть номер телефона? Он у меня только что был. ‫ک-- آ- ک- پ-- ٹ------ ن--- ہ- ؟ ا--- ت- م--- پ-- ت-- -‬ ‫کیا آپ کے پاس ٹیلیفون نمبر ہے ؟ ابھی تو میرے پاس تھا -‬ 0
k-- a-- k- p--- t-------- n----- h--? a--- t- m--- p--- t-- - ky- a-- k- p--- t-------- n----- h--? a--- t- m--- p--- t-- - kya aap ke paas telephone number hai? abhi to mere paas tha - k-a a-p k- p-a- t-l-p-o-e n-m-e- h-i? a-h- t- m-r- p-a- t-a - ------------------------------------?------------------------
У Вас есть адрес? Он у меня только что был. ‫ک-- آ- ک- پ-- پ-- ہ- ؟ ا--- ت- م--- پ-- ت-- -‬ ‫کیا آپ کے پاس پتہ ہے ؟ ابھی تو میرے پاس تھا -‬ 0
k-- a-- k- p--- p--- h--? a--- t- m--- p--- t-- - ky- a-- k- p--- p--- h--? a--- t- m--- p--- t-- - kya aap ke paas pata hai? abhi to mere paas tha - k-a a-p k- p-a- p-t- h-i? a-h- t- m-r- p-a- t-a - ------------------------?------------------------
У Вас есть карта города? Она у меня только что была. ‫ک-- آ- ک- پ-- ش-- ک- ن--- ہ- ؟ ا--- ت- م--- پ-- ت-- -‬ ‫کیا آپ کے پاس شہر کا نقشہ ہے ؟ ابھی تو میرے پاس تھا -‬ 0
k-- a-- k- p--- s----- k- n----- h--? a--- t- m--- p--- t-- - ky- a-- k- p--- s----- k- n----- h--? a--- t- m--- p--- t-- - kya aap ke paas shehar ka naqsha hai? abhi to mere paas tha - k-a a-p k- p-a- s-e-a- k- n-q-h- h-i? a-h- t- m-r- p-a- t-a - ------------------------------------?------------------------
Он пришёл вовремя? Он не смог придти вовремя. ‫ک-- و- و-- پ- آ-- ؟ و- و-- پ- ن--- آ--- ت-- -‬ ‫کیا وہ وقت پر آیا ؟ وہ وقت پر نہیں آسکا تھا -‬ 0
k-- w-- w--- p-- a---? w-- w--- p-- n--- a---- t-- - ky- w-- w--- p-- a---? w-- w--- p-- n--- a---- t-- - kya woh waqt par aaya? woh waqt par nahi asaka tha - k-a w-h w-q- p-r a-y-? w-h w-q- p-r n-h- a-a-a t-a - ---------------------?------------------------------
Он нашёл дорогу? Он не смог найти дорогу. ‫ک-- ا-- ر---- م- گ-- ؟ ا-- ر---- ن--- م- س-- ت-- -‬ ‫کیا اسے راستہ مل گیا ؟ اسے راستہ نہیں مل سکا تھا -‬ 0
k-- u--- r---- m-- g---? u--- r---- n--- m-- s--- t-- - ky- u--- r---- m-- g---? u--- r---- n--- m-- s--- t-- - kya usay rasta mil gaya? usay rasta nahi mil saka tha - k-a u-a- r-s-a m-l g-y-? u-a- r-s-a n-h- m-l s-k- t-a - -----------------------?-------------------------------
Он тебя понял? Он не смог меня понять. ‫ک-- و- ت---- س--- گ--- م--- و- ن--- س--- س-- ت-- -‬ ‫کیا وہ تمھیں سمجھ گیا؟ مجھے وہ نہیں سمجھ سکا تھا -‬ 0
k-- w-- t----- s----- g---? m---- w-- n--- s----- s--- t-- - ky- w-- t----- s----- g---? m---- w-- n--- s----- s--- t-- - kya woh tumhen samajh gaya? mujhe woh nahi samajh saka tha - k-a w-h t-m-e- s-m-j- g-y-? m-j-e w-h n-h- s-m-j- s-k- t-a - --------------------------?---------------------------------
Почему ты не мог / не могла придти вовремя? ‫ت- و-- پ- ک--- ن--- آ س-- ؟‬ ‫تم وقت پر کیوں نہیں آ سکے ؟‬ 0
t-- w--- p-- k---- n--- a- s----? tu- w--- p-- k---- n--- a- s----? tum waqt par kiyon nahi aa sakay? t-m w-q- p-r k-y-n n-h- a- s-k-y? --------------------------------?
Почему ты не мог / не могла найти дорогу? ‫ت- ر---- ک--- ن--- م---- ک- س-- ؟‬ ‫تم راستہ کیوں نہیں معلوم کر سکے ؟‬ 0
t-- r---- k---- n--- m----- k-- s----? tu- r---- k---- n--- m----- k-- s----? tum rasta kiyon nahi maloom kar sakay? t-m r-s-a k-y-n n-h- m-l-o- k-r s-k-y? -------------------------------------?
Почему ты не мог / не могла его понять? ‫ت- ا-- ک--- ن--- س--- س-- ؟‬ ‫تم اسے کیوں نہیں سمجھ سکے ؟‬ 0
t-- u--- k---- n--- s----- s----? tu- u--- k---- n--- s----- s----? tum usay kiyon nahi samajh sakay? t-m u-a- k-y-n n-h- s-m-j- s-k-y? --------------------------------?
Я не мог / не могла придти вовремя, потому что автобусы не ходили. ‫م-- و-- پ- ن--- آ س-- ک----- ک--- ب- ن--- چ- ر-- ت-- -‬ ‫میں وقت پر نہیں آ سکا کیونکہ کوئی بس نہیں چل رہی تھی -‬ 0
m--- w--- p-- n--- a- s--- k------ k-- b-- n--- c--- r--- t-- - me-- w--- p-- n--- a- s--- k------ k-- b-- n--- c--- r--- t-- - mein waqt par nahi aa saka kyunkay koi bas nahi chal rahi thi - m-i- w-q- p-r n-h- a- s-k- k-u-k-y k-i b-s n-h- c-a- r-h- t-i - ---------------------------------------------------------------
Я не мог / не могла найти дорогу, потому что у меня не было карты города. ‫م-- ر---- م---- ن--- ک- س-- ک----- م--- پ-- ن--- ن--- ت-- -‬ ‫میں راستہ معلوم نہیں کر سکا کیونکہ میرے پاس نقشہ نہیں تھا -‬ 0
m--- r---- m----- n--- k-- s--- k------ m--- p--- n----- n--- t-- - me-- r---- m----- n--- k-- s--- k------ m--- p--- n----- n--- t-- - mein rasta maloom nahi kar saka kyunkay mere paas naqsha nahi tha - m-i- r-s-a m-l-o- n-h- k-r s-k- k-u-k-y m-r- p-a- n-q-h- n-h- t-a - -------------------------------------------------------------------
Я не мог / не могла его понять, потому что музыка была очень громкой. ‫م-- ا-- ن--- س--- س-- ک----- م----- ت-- ت-- -‬ ‫میں اسے نہیں سمجھ سکا کیونکہ موسیقی تیز تھی -‬ 0
m--- u--- n--- s----- s--- k------ m------ t--- t-- - me-- u--- n--- s----- s--- k------ m------ t--- t-- - mein usay nahi samajh saka kyunkay moseeqi taiz thi - m-i- u-a- n-h- s-m-j- s-k- k-u-k-y m-s-e-i t-i- t-i - -----------------------------------------------------
Мне пришлось взять такси. ‫م--- ٹ---- ل--- پ-- -‬ ‫مجھے ٹیکسی لینی پڑی -‬ 0
m---- t--- l--- p--- - mu--- t--- l--- p--- - mujhe taxi leni pari - m-j-e t-x- l-n- p-r- - ----------------------
Мне пришлось купить карту города. ‫م--- ا-- ش-- ک- ن--- خ----- پ-- -‬ ‫مجھے ایک شہر کا نقشہ خریدنا پڑا -‬ 0
m---- a-- n----- k-------- p--- - mu--- a-- n----- k-------- p--- - mujhe aik naqsha khareedna para - m-j-e a-k n-q-h- k-a-e-d-a p-r- - ---------------------------------
Мне пришлось выключить радио. ‫م--- ر---- ب-- ک--- پ-- -‬ ‫مجھے ریڈیو بند کرنا پڑا -‬ 0
m---- r---- b--- k---- p--- - mu--- r---- b--- k---- p--- - mujhe radio band karna para - m-j-e r-d-o b-n- k-r-a p-r- - -----------------------------

Иностранный языки лучше учить заграницей!

Взрослые учат языки не так легко, как дети. Развитие их мозга закончилось. Поэтому они не так легко выстраивают новые системы для запоминания. Но взрослые могут ещё очень хорошо выучить иностранный язык. Для этого нужно поехать в ту страну, где говорят на этом языке. Иностранный язык особенно эффективно учить заграницей. Это знает каждый, кто уже отправлялся в отпуск для изучения иностранного языка. В естественных условиях новый язык учат намного быстрее. Новое исследование пришло к интересному результату. Оно показывает, что новый язык заграницей учат также по-другому . Мозг может перерабатывать иностранный язык, как родной. Учёные долгое время думали, что есть различные обучающие процессы. Эксперимент это, кажется, теперь подтвердил. Группа испытуемых должна была выучить изобретённый язык. Часть испытуемых посещала обычные уроки. Другая учила в смоделированной ситуации - “заграницей”. Эти испытуемые должны были ориентироваться в чужом окружении. Все люди, с которыми у них был контакт, говорили на новом языке. Испытуемые этой группы были, таким образом, не как обычные ученики в школе. Они относились к иностранному обществу говорящих. Они были вынуждены быстро помогать себе с помощью нового языка. Через некоторое время испытуемых протестировали. Обе группы показали одинаково хорошие познания нового языка. Но их мозг по-разному обрабатывал иностранный язык! Те, кто учил язык “заграницей”, обнаружили явную активность мозга. Их мозг обрабатывал грамматику иностранного языка, как их родного. Были распознаны те же самые механизмы, как и у носителей языка. Языковой отпуск - самая прекрасная и эффективная форма обучения!