Ordlista

sv motivera något 3   »   am ምክንያቶችን መስጠት 3

77 [sjuttiosju]

motivera något 3

motivera något 3

77 [ሰባ ሰባት]

77 [ሰባ ሰባት]

ምክንያቶችን መስጠት 3

[ምክንያት ማቅረብ 3]

svenska amhariska Spela Mer
Varför äter ni inte tårtan? ለም--- ነ- ኬ-- የ-----? ለምንድን ነው ኬኩን የማይበሉት? 0
ም---- ማ--- 3 ምክ--- ማ--- 3 ምክንያት ማቅረብ 3 ም-ን-ት ማ-ረ- 3 -----------3
Jag måste banta. ክብ-- መ--- ስ---ኝ ክብደት መቀነስ ስላለብኝ 0
ለ---- ነ- ኬ-- የ-----? ለም--- ነ- ኬ-- የ-----? ለምንድን ነው ኬኩን የማይበሉት? ለ-ን-ን ነ- ኬ-ን የ-ይ-ሉ-? -------------------?
Jag äter den inte, för att jag måsta banta. የማ---- ክ--- መ--- ስ---- ነ-። የማልበላው ክብደት መቀነስ ስላለብኝ ነው። 0
ለ---- ነ- ኬ-- የ-----? ለም--- ነ- ኬ-- የ-----? ለምንድን ነው ኬኩን የማይበሉት? ለ-ን-ን ነ- ኬ-ን የ-ይ-ሉ-? -------------------?
Varför dricker ni inte ölet? ለም--- ነ- ቢ--- የ-----? ለምንድን ነው ቢራውን የማይጠጡት? 0
ክ--- መ--- ስ---- ክብ-- መ--- ስ---ኝ ክብደት መቀነስ ስላለብኝ ክ-ደ- መ-ነ- ስ-ለ-ኝ ---------------
Jag måste köra. መኪ- መ--- ስ---ኝ መኪና መንዳት ስላለብኝ 0
ክ--- መ--- ስ---- ክብ-- መ--- ስ---ኝ ክብደት መቀነስ ስላለብኝ ክ-ደ- መ-ነ- ስ-ለ-ኝ ---------------
Jag dricker det inte, för att jag måste köra. መኪ- ስ---- ስ---- አ----። መኪና ስለምነዳ ስላለብኝ አልጠጣም። 0
የ----- ክ--- መ--- ስ---- ነ-። የማ---- ክ--- መ--- ስ---- ነ-። የማልበላው ክብደት መቀነስ ስላለብኝ ነው። የ-ል-ላ- ክ-ደ- መ-ነ- ስ-ለ-ኝ ነ-። -------------------------።
Varför dricker du inte kaffet? ለም--- ነ- ቡ--- የ-----/ጪ-? ለምንድን ነው ቡናውን የማትጠጣው/ጪው? 0
የ----- ክ--- መ--- ስ---- ነ-። የማ---- ክ--- መ--- ስ---- ነ-። የማልበላው ክብደት መቀነስ ስላለብኝ ነው። የ-ል-ላ- ክ-ደ- መ-ነ- ስ-ለ-ኝ ነ-። -------------------------።
Det är kallt. ቀዝ--ል ቀዝቅዛል 0
ለ---- ነ- ቢ--- የ-----? ለም--- ነ- ቢ--- የ-----? ለምንድን ነው ቢራውን የማይጠጡት? ለ-ን-ን ነ- ቢ-ው- የ-ይ-ጡ-? --------------------?
Jag dricker det inte, eftersom det är kallt. የማ---- ስ----- ነ-። የማልጠጣው ስለቀዘቀዘ ነው። 0
ለ---- ነ- ቢ--- የ-----? ለም--- ነ- ቢ--- የ-----? ለምንድን ነው ቢራውን የማይጠጡት? ለ-ን-ን ነ- ቢ-ው- የ-ይ-ጡ-? --------------------?
Varför dricker du inte teet? ለም--- ነ- ሻ-- የ-----/ጪ-? ለምንድን ነው ሻዩን የማትጠጣው/ጪው? 0
መ-- መ--- ስ---- መኪ- መ--- ስ---ኝ መኪና መንዳት ስላለብኝ መ-ና መ-ዳ- ስ-ለ-ኝ --------------
Jag har inget socker. ስካ- የ---። ስካር የለኝም። 0
መ-- መ--- ስ---- መኪ- መ--- ስ---ኝ መኪና መንዳት ስላለብኝ መ-ና መ-ዳ- ስ-ለ-ኝ --------------
Jag dricker det inte, för att jag inte har något socker. የማ---- ስ-- ስ---- ነ-። የማልጠጣው ስካር ስለሌለኝ ነው። 0
መ-- ስ---- ስ---- አ----። መኪ- ስ---- ስ---- አ----። መኪና ስለምነዳ ስላለብኝ አልጠጣም። መ-ና ስ-ም-ዳ ስ-ለ-ኝ አ-ጠ-ም። ---------------------።
Varför äter ni inte soppan? ለም--- ነ- ሾ---- የ-----? ለምንድን ነው ሾርባውን የማይበሉት? 0
መ-- ስ---- ስ---- አ----። መኪ- ስ---- ስ---- አ----። መኪና ስለምነዳ ስላለብኝ አልጠጣም። መ-ና ስ-ም-ዳ ስ-ለ-ኝ አ-ጠ-ም። ---------------------።
Jag har inte beställt den. አላ----ም አላዘዝኩትም 0
ለ---- ነ- ቡ--- የ-----/ጪ-? ለም--- ነ- ቡ--- የ-----/ጪ-? ለምንድን ነው ቡናውን የማትጠጣው/ጪው? ለ-ን-ን ነ- ቡ-ው- የ-ት-ጣ-/ጪ-? --------------------/--?
Jag äter den inte, eftersom jag inte har beställt den. የማ---- ስ------ ነ-። የማልበላው ስላላዘዝኩት ነው። 0
ለ---- ነ- ቡ--- የ-----/ጪ-? ለም--- ነ- ቡ--- የ-----/ጪ-? ለምንድን ነው ቡናውን የማትጠጣው/ጪው? ለ-ን-ን ነ- ቡ-ው- የ-ት-ጣ-/ጪ-? --------------------/--?
Varför äter ni inte köttet? ለም--- ነ- ስ--- የ-----? ለምንድን ነው ስጋውን የማይበሉት? 0
ቀ---- ቀዝ--ል ቀዝቅዛል ቀ-ቅ-ል -----
Jag är vegetarian. የአ---- ዘ- ብ- ተ--- ነ-። የአትክልት ዘር ብቻ ተመጋቢ ነኝ። 0
ቀ---- ቀዝ--ል ቀዝቅዛል ቀ-ቅ-ል -----
Jag äter det inte, eftersom jag är vegetarian. የማ---- የ----- ዘ- ብ- ተ--- ስ----- ነ-። የማልበላው የአትክልት ዘር ብቻ ተመጋቢ ስለሆነኩኝ ነው። 0
የ----- ስ----- ነ-። የማ---- ስ----- ነ-። የማልጠጣው ስለቀዘቀዘ ነው። የ-ል-ጣ- ስ-ቀ-ቀ- ነ-። ----------------።

Gester bidrar till inlärningen av vokabulären

När vi lär oss ord har hjärnan massor att göra. Den måste lagra alla nya ord. Men du kan hjälpa hjärnan med inlärningen. Det uppnås genom gester. Gester hjälper minnet. Det kommer ihåg ord bättre om det bearbetar gester samtidigt. En studie har tydligt visat detta. Forskare har låtit försökspersoner studera ordförrådet. Dessa ord existerade egentligen inte. De tillhörde ett artificiellt språk. Ett fåtal ord lärdes ut till försökspersonerna med gester. Det vill säga, försökspersonerna hörde eller läste inte bara orden. Med gester imiterade de även innebörden av orden. Medan de studerade mättes hjärnaktiviteten. Forskarna gjorde en intressant upptäckt under processen. När orden lärdes in med gester, var flera delar av hjärnan aktiva. Förutom talcentrat, visade även sensomotoriska delar aktivitet. Denna ytterligare hjärnaktivitet påverkar vårt minne. När man lär sig med gester bildas komplexa nätverk. Dessa nätverk sparar de nya orden på flera platser i hjärnan. Vokabulären kan processas mer effektivt på detta sätt. När vi vill använda vissa ord, hittar hjärnan dem snabbare. De lagras också bättre. Men det är viktigt att gesten är associerad med ordet. Hjärnan upptäcker när ett ord och en gest inte går ihop. De nya rönen kan leda till nya undervisningsmetoder. Individer som vet lite om språk lär sig ofta långsamt. Kanske lär de sig lättare om de imiterar orden fysiskt…