Ordlista

sv motivera något 3   »   ca argumentar alguna cosa 3

77 [sjuttiosju]

motivera något 3

motivera något 3

77 [setanta-set]

argumentar alguna cosa 3

Välj hur du vill se översättningen:   
svenska katalanska Spela Mer
Varför äter ni inte tårtan? Pe- -uè--o-m-n-a-----a-tís? P-- q-- n- m---- e- p------ P-r q-è n- m-n-a e- p-s-í-? --------------------------- Per què no menja el pastís? 0
Jag måste banta. H--g ---p--dr- pes. H--- d- p----- p--- H-i- d- p-r-r- p-s- ------------------- Haig de perdre pes. 0
Jag äter den inte, för att jag måsta banta. (J------m------erq-------e -erd-e -es. (--- n- m---- p----- h- d- p----- p--- (-o- n- m-n-o p-r-u- h- d- p-r-r- p-s- -------------------------------------- (Jo) no menjo perquè he de perdre pes. 0
Varför dricker ni inte ölet? P---qu- n- -s -----a c--v-sa? P-- q-- n- e- b-- l- c------- P-r q-è n- e- b-u l- c-r-e-a- ----------------------------- Per què no es beu la cervesa? 0
Jag måste köra. E-ca-a-hai- -e-c-n---r. E----- h--- d- c------- E-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ----------------------- Encara haig de conduir. 0
Jag dricker det inte, för att jag måste köra. Jo-no b-c--er--è -n-ar-----g-de ---duir. J- n- b-- p----- e----- h--- d- c------- J- n- b-c p-r-u- e-c-r- h-i- d- c-n-u-r- ---------------------------------------- Jo no bec perquè encara haig de conduir. 0
Varför dricker du inte kaffet? Pe--q-- -- -t -eu- el c--è? P-- q-- n- e- b--- e- c---- P-r q-è n- e- b-u- e- c-f-? --------------------------- Per què no et beus el cafè? 0
Det är kallt. Es-à -r-d. E--- f---- E-t- f-e-. ---------- Està fred. 0
Jag dricker det inte, eftersom det är kallt. J- -o me’l-bec----q-è es-à ---d. J- n- m--- b-- p----- e--- f---- J- n- m-’- b-c p-r-u- e-t- f-e-. -------------------------------- Jo no me’l bec perquè està fred. 0
Varför dricker du inte teet? P-r-qu- n- -t ---s--l -e? P-- q-- n- e- b--- e- t-- P-r q-è n- e- b-u- e- t-? ------------------------- Per què no et beus el te? 0
Jag har inget socker. No -inc s-cre. N- t--- s----- N- t-n- s-c-e- -------------- No tinc sucre. 0
Jag dricker det inte, för att jag inte har något socker. No-m-’--be- p-rqu- no tin- s--re. N- m--- b-- p----- n- t--- s----- N- m-’- b-c p-r-u- n- t-n- s-c-e- --------------------------------- No me’l bec perquè no tinc sucre. 0
Varför äter ni inte soppan? P-- --è--- e--m--ja la-s-pa? P-- q-- n- e- m---- l- s---- P-r q-è n- e- m-n-a l- s-p-? ---------------------------- Per què no es menja la sopa? 0
Jag har inte beställt den. N- -’he --mana--. N- l--- d-------- N- l-h- d-m-n-d-. ----------------- No l’he demanada. 0
Jag äter den inte, eftersom jag inte har beställt den. N- me-la m--jo p-rquè -o l’-e-d--a-ad-. N- m- l- m---- p----- n- l--- d-------- N- m- l- m-n-o p-r-u- n- l-h- d-m-n-d-. --------------------------------------- No me la menjo perquè no l’he demanada. 0
Varför äter ni inte köttet? Per qu- n- m-nja la-c-rn? P-- q-- n- m---- l- c---- P-r q-è n- m-n-a l- c-r-? ------------------------- Per què no menja la carn? 0
Jag är vegetarian. Sóc-v-g-t-ri-. S-- v--------- S-c v-g-t-r-à- -------------- Sóc vegetarià. 0
Jag äter det inte, eftersom jag är vegetarian. No--a me----pe--uè s-c-v-g--ar-à. N- l- m---- p----- s-- v--------- N- l- m-n-o p-r-u- s-c v-g-t-r-à- --------------------------------- No la menjo perquè sóc vegetarià. 0

Ladda ner MP3 (.zip filer)

Ingen video hittades!

Gester bidrar till inlärningen av vokabulären

När vi lär oss ord har hjärnan massor att göra. Den måste lagra alla nya ord. Men du kan hjälpa hjärnan med inlärningen. Det uppnås genom gester. Gester hjälper minnet. Det kommer ihåg ord bättre om det bearbetar gester samtidigt. En studie har tydligt visat detta. Forskare har låtit försökspersoner studera ordförrådet. Dessa ord existerade egentligen inte. De tillhörde ett artificiellt språk. Ett fåtal ord lärdes ut till försökspersonerna med gester. Det vill säga, försökspersonerna hörde eller läste inte bara orden. Med gester imiterade de även innebörden av orden. Medan de studerade mättes hjärnaktiviteten. Forskarna gjorde en intressant upptäckt under processen. När orden lärdes in med gester, var flera delar av hjärnan aktiva. Förutom talcentrat, visade även sensomotoriska delar aktivitet. Denna ytterligare hjärnaktivitet påverkar vårt minne. När man lär sig med gester bildas komplexa nätverk. Dessa nätverk sparar de nya orden på flera platser i hjärnan. Vokabulären kan processas mer effektivt på detta sätt. När vi vill använda vissa ord, hittar hjärnan dem snabbare. De lagras också bättre. Men det är viktigt att gesten är associerad med ordet. Hjärnan upptäcker när ett ord och en gest inte går ihop. De nya rönen kan leda till nya undervisningsmetoder. Individer som vet lite om språk lär sig ofta långsamt. Kanske lär de sig lättare om de imiterar orden fysiskt…