Konuşma Kılavuzu

tr -mayıp / -meyip, -madığı / mediği li yan cümleler   »   ro Propoziţii scundare cu sau

93 [doksan üç]

-mayıp / -meyip, -madığı / mediği li yan cümleler

-mayıp / -meyip, -madığı / mediği li yan cümleler

93 [nouăzeci şi trei]

Propoziţii scundare cu sau

Çeviriyi nasıl görmek istediğinizi seçin:   
Türkçe Romence Oyna Daha
Beni sevip sevmediğini bilmiyorum. Nu---i- dac---- i--eş--. N- ş--- d--- m- i------- N- ş-i- d-c- m- i-b-ş-e- ------------------------ Nu ştiu dacă mă iubeşte. 0
Geri dönüp dönmeyeceğini bilmiyorum. Nu -t-u-d-că -e -nt-arce. N- ş--- d--- s- î-------- N- ş-i- d-c- s- î-t-a-c-. ------------------------- Nu ştiu dacă se întoarce. 0
Beni arayıp aramayacağını bilmiyorum. N- ş-iu-d-că ---s-nă. N- ş--- d--- m- s---- N- ş-i- d-c- m- s-n-. --------------------- Nu ştiu dacă mă sună. 0
Acaba beni seviyor mu? O-re -ă---b-ş--? O--- m- i------- O-r- m- i-b-ş-e- ---------------- Oare mă iubeşte? 0
Acaba geri gelecek mi? O--e--ine î----i? O--- v--- î------ O-r- v-n- î-a-o-? ----------------- Oare vine înapoi? 0
Acaba bana telefon edecek mi? Oare mă s-nă? O--- m- s---- O-r- m- s-n-? ------------- Oare mă sună? 0
Onun beni düşünüp düşünmediğini kendime soruyorum. Mă -ntreb --că-s---ân-e-t- l- -i-e. M- î----- d--- s- g------- l- m---- M- î-t-e- d-c- s- g-n-e-t- l- m-n-. ----------------------------------- Mă întreb dacă se gândeşte la mine. 0
Onun hayatında başka biri olup olmadığını kendime soruyorum. M----tr-b-d-că a---pe--lt-i--va. M- î----- d--- a-- p- a--------- M- î-t-e- d-c- a-e p- a-t-i-e-a- -------------------------------- Mă întreb dacă are pe altcineva. 0
Onun yalan söyleyip söylemediğini kendime soruyorum. Mă într----a-ă-mint-. M- î----- d--- m----- M- î-t-e- d-c- m-n-e- --------------------- Mă întreb dacă minte. 0
Acaba o (erkek) beni düşünüyor mu? Oa---se --nde--e la min-? O--- s- g------- l- m---- O-r- s- g-n-e-t- l- m-n-? ------------------------- Oare se gândeşte la mine? 0
Acaba onun başka bir sevdiği var mı? Oa-e --- pe-----ine--? O--- a-- p- a--------- O-r- a-e p- a-t-i-e-a- ---------------------- Oare are pe altcineva? 0
Acaba o (erkek) doğruyu söylüyor mu? O-re--pune ad--ăru-? O--- s---- a-------- O-r- s-u-e a-e-ă-u-? -------------------- Oare spune adevărul? 0
Onun benden gerçekten hoşlandığından şüphe ediyorum. Mă --d-------- -ă-p-a-- -u -dev-ra-. M- î------- c- m- p---- c- a-------- M- î-d-i-s- c- m- p-a-e c- a-e-ă-a-. ------------------------------------ Mă îndoiesc că mă place cu adevărat. 0
Onun bana yazacağından şüphe ediyorum. M--î-d-i------ -m- -c-i-. M- î------- c- î-- s----- M- î-d-i-s- c- î-i s-r-e- ------------------------- Mă îndoiesc că îmi scrie. 0
Onun benimle evleneceğinden şüphe ediyorum. M- -ndo-es---ă--e---so-----u -i-e. M- î------- c- s- î------ c- m---- M- î-d-i-s- c- s- î-s-a-ă c- m-n-. ---------------------------------- Mă îndoiesc că se însoară cu mine. 0
Acaba o benden gerçekten hoşlanıyor mu? Oa----ă-pl--e--u-a-e---a-? O--- m- p---- c- a-------- O-r- m- p-a-e c- a-e-ă-a-? -------------------------- Oare mă place cu adevărat? 0
Acaba o bana yazacak mı? O-----mi-s-r--? O--- î-- s----- O-r- î-i s-r-e- --------------- Oare îmi scrie? 0
Acaba o benimle evlenecek mi? O--e -e--ns-ar- cu-m--e? O--- s- î------ c- m---- O-r- s- î-s-a-ă c- m-n-? ------------------------ Oare se însoară cu mine? 0

Beyin grameri nasıl öğrenir?

Bebek iken anadilimizi öğrenmeye başlarız. Bu kendiliğinden gerçekleşir. Farkında bile olmayız. Beynimiz ise öğrenirken çok çaba sarf etmek zorundadır. Örneğin gramer öğrenirken çok görevi vardır. Her gün yeni şeyler duymaktadır. Sürekli yeni güdüler almaktadır. Beyin ama bu her aldığı güdüyü işleyemeyebilir. Bu konuda ekonomik davranmalıdır. Bundan dolayı düzenli olan şeylere odaklanır. Beyin sıkça duyduklarını aklında tutar. Belirli bir şeyin ne sıklıkla olduğunu kayıt altına alır. Bu örneklerden de bir gramer kuralı oluşturmaktadır. Çocuklar bir cümlenin doğru ya da yanlış olduğunu bilirler. Ama bunun neden böyle olduğunu bilmezler. Onların beyinleri kuralları öğrenmeden bilirler. Yetişkinler ise dili farklı öğrenirler. Onlar anadillerindeki yapıları bilmektedirler. Bunlar da yeni gramer kurallar için alt yapıyı hazırlar. Yetişkinler öğrenebilmek için derse ihtiyaç duyarlar. Bir beyin gramer öğrenirken sabit bir sistemi vardır. Bu mesela isim ve fiilde görülmektedir. Beynin değişik alalarına kayıt edilirler. Bunları işlerken de değişik bölgeler aktif olurlar. Ve kolay kurallar karmaşık kurallardan farklı öğrenilir. Karmaşık kurallarda beyinin birçok bölgesi birlikte hareket etmektedir. Beynin grameri tam olarak nasıl öğrendiği daha araştırılmadı. Sadece teorik olarak her grameri öğrenebileceği bilinmektedir…