Розмовник

uk Щось обґрунтовувати 3   »   ar ‫إبداء الأسباب 3‬

77 [сімдесят сім]

Щось обґрунтовувати 3

Щось обґрунтовувати 3

‫77 [سبعة وسبعون]‬

77 [sbaeat wasabeuna]

‫إبداء الأسباب 3‬

['iibida' al'asbab 3]

Ви можете натиснути на кожний бланк, щоб побачити текст або:   
українська арабська Відтворити більше
Чому Ви не їсте торта? ‫ل-- ل- ت--- ا------‬ ‫لما لا تأكل الكعكة؟‬ 0
lm- l- t---- a--------?lma la takul alkaeakat?
Я мушу схуднути. ‫ع-- أ- أ--- و---.‬ ‫علي أن أخفف وزني.‬ 0
el- '-- '------ w-----.eli 'an 'akhfaf wazani.
Я його не їм, тому що я мушу схуднути. ‫ل- آ---- إ- ع--- أ- أ--- و---‬ ‫لا آكلها إذ عليي أن أخفف وزني‬ 0
la- a------ '---- e----- '-- '------ w----ilaa akuluha 'iidh ealiiy 'an 'akhfaf wazani
Чому Ви не п’єте пива? ‫ل-- ل- ت--- ا------‬ ‫لما لا تشرب البيرة؟‬ 0
lm- l- t------ a-----?lma la tushrib albirt?
Я повинен / повинна ще їхати. ‫ع-- م----- ا----.‬ ‫علي متابعة السفر.‬ 0
el- m-------- a------.eli mutabaeat alsifra.
Я його не п’ю, тому що я повинен / повинна ще їхати. ‫ل- أ--- ا----- إ- ع-- م----- ا----.‬ ‫لا أشرب البيرة إذ علي متابعة السفر.‬ 0
la- '------ a------ '---- e---- m-------- a------.laa 'ashrib albirat 'iidh ealia mutabaeat alsifra.
Чому ти не п’єш кави? ‫ل-- ل- ت--- ا------‬ ‫لما لا تشرب القهوة؟‬ 0
lm- l- t------ a-------?lma la tashrib alqahuta?
Вона холодна. ‫إ--- ب----.‬ ‫إنها باردة.‬ 0
'i----- b------.'iiniha bardata.
Я її не п’ю, тому що вона холодна. ‫ل- أ--- ا----- ل---- ب----.‬ ‫لا أشرب القهوة لأنها باردة.‬ 0
la- '------ a------- l------- b------.laa 'ashrib alqahwat li'anaha bardata.
Чому ти не п’єш чаю? ‫ل-- ل- ت--- ا-----‬ ‫لما لا تشرب الشاي؟‬ 0
lm- l- t------ a-------?lma la tashrib alshaaya?
Я не маю цукру. ‫ل-- ل-- س--.‬ ‫ليس لدي سكر.‬ 0
ly- l---- s----.lys laday sakra.
Я його не п’ю, тому що я не маю цукру. ‫ل- أ--- ا----- إ- ل- س-- ل--.‬ ‫لا أشرب الشاي، إذ لا سكر لدي.‬ 0
la '------ a-------- '---- l- s---- l---.la 'ashrib alshaayi, 'iidh la sakar lady.
Чому Ви не їсте суп? ‫ل-- ل- ت--- ا------‬ ‫لما لا تأكل الحساء؟‬ 0
lm- l- t---- a-------?lma la takul alhisaa'?
Я його не замовляв / замовляла. ‫ل- أ-----.‬ ‫لم أطلبها.‬ 0
lm '-------.lm 'atlabha.
Я його не їм, тому що я його не замовляв / замовляла. ‫ل- آ-- ا----- ل--- ل- أ-----.‬ ‫لا آكل الحساء لأني لم أطلبها.‬ 0
la a--- a------ l------ l- '-------.la akil alhisa' li'aniy lm 'utlibha.
Чому Ви не їсте м’яса? ‫ل-- ل- ت--- ا-----‬ ‫لما لا تأكل اللحم؟‬ 0
lm- l- t---- a------?lma la takul allahma?
Я вегетаріанець. ‫أ-- ن----.‬ ‫أنا نباتي.‬ 0
an-- n-----.anaa nabati.
Я не їм це, тому що я вегетаріанець. ‫ل- آ-- ا---- ل--- ن----.‬ ‫لا آكل اللحم لأني نباتي.‬ 0
la- a--- a----- l------ n-----.laa akil allahm li'aniy nabati.

Завантажити MP3 (.поштовий індекс файли)

Відео не знайдено!

Жести допомагають при вивченні слів

Коли ми вчимо слова, наш мозок багато працює. Він повинен запам’ятати нове слово. Але ми можемо свій мозок під час навчання також підтримати. Це відбувається за допомогою жестів. Жести допомагають нашій пам’яті. Слова можна краще запам’ятати, якщо при цьому застосовувати жести. Це однозначно доведено одним дослідженням. Дослідники дали змогу випробуваним вчити слова. Ці слова в дійсності не існують. Вони належали штучній мові. Деякі слова пред’являли випробуваним з жестами. Це означає, тест-особи не лише чули чи читали слова. Значення слів також імітували за допомогою жестів. Під час навчання заміряли активність мозку. При цьому дослідники зробили цікаве відкриття. Під час вивчення слів разом з жестами були активні більше ділянок мозку. Наряду з мовними центрами активність виявляли також сенсомотоні ділянки. Ця додаткова активність мозку має вплив на нашу пам’ять. Під час вивчення з жестами утворюються складні мережі. Ці мережі зберігають слово в багатьох місцях мозку. Так слова можуть оброблятися більш ефективно. Коли ми хочемо їх використовувати, наш мозок знаходить їх швидше. Вони також краще зберігаються. Але важливо те, що жести мають зв’язок зі словом. Наш мозок розпізнає, коли слово і жест не співпадають. Нові знання могли б привести нас до нових методик навчання. Люди, які мало знають про мови, часто вчаться повільно. Можливо, вони будуть вчитися легше, якщо вони імітуватимуть слова тілом…