Розмовник

uk Щось обґрунтовувати 3   »   hu valamit megmagyarázni 3

77 [сімдесят сім]

Щось обґрунтовувати 3

Щось обґрунтовувати 3

77 [hetvenhét]

valamit megmagyarázni 3

Виберіть, як ви хочете бачити переклад:   
українська угорська Відтворити більше
Чому Ви не їсте торта? M-é-- nem-es-i-- ---t--? M---- n-- e--- a t------ M-é-t n-m e-z- a t-r-á-? ------------------------ Miért nem eszi a tortát? 0
Я мушу схуднути. Le---l----gyn--. L- k--- f------- L- k-l- f-g-n-m- ---------------- Le kell fogynom. 0
Я його не їм, тому що я мушу схуднути. N-m ----m--mert--e-kell-f---n--. N-- e----- m--- l- k--- f------- N-m e-z-m- m-r- l- k-l- f-g-n-m- -------------------------------- Nem eszem, mert le kell fogynom. 0
Чому Ви не п’єте пива? Mi--t-nem---s-a --s---? M---- n-- i---- a s---- M-é-t n-m i-s-a a s-r-? ----------------------- Miért nem issza a sört? 0
Я повинен / повинна ще їхати. Még-ve--tn-- ke--. M-- v------- k---- M-g v-z-t-e- k-l-. ------------------ Még vezetnem kell. 0
Я його не п’ю, тому що я повинен / повинна ще їхати. Ne- -szo---mer--------ze-n---k-ll. N-- i----- m--- m-- v------- k---- N-m i-z-m- m-r- m-g v-z-t-e- k-l-. ---------------------------------- Nem iszom, mert még vezetnem kell. 0
Чому ти не п’єш кави? M---t-ne- i--o--a ká--t? M---- n-- i---- a k----- M-é-t n-m i-z-d a k-v-t- ------------------------ Miért nem iszod a kávét? 0
Вона холодна. E---ideg. E- h----- E- h-d-g- --------- Ez hideg. 0
Я її не п’ю, тому що вона холодна. Nem is---- -ert--i---. N-- i----- m--- h----- N-m i-z-m- m-r- h-d-g- ---------------------- Nem iszom, mert hideg. 0
Чому ти не п’єш чаю? M---t --m---z-d - t--t? M---- n-- i---- a t---- M-é-t n-m i-z-d a t-á-? ----------------------- Miért nem iszod a teát? 0
Я не маю цукру. Ni-cs---k-o-. N---- c------ N-n-s c-k-o-. ------------- Nincs cukrom. 0
Я його не п’ю, тому що я не маю цукру. Ne--i--om,----t-n---- c-k-o-. N-- i----- m--- n---- c------ N-m i-z-m- m-r- n-n-s c-k-o-. ----------------------------- Nem iszom, mert nincs cukrom. 0
Чому Ви не їсте суп? Miér--n-----------e----? M---- n-- e--- a l------ M-é-t n-m e-z- a l-v-s-? ------------------------ Miért nem eszi a levest? 0
Я його не замовляв / замовляла. É--ne- ren--lte-. É- n-- r--------- É- n-m r-n-e-t-m- ----------------- Én nem rendeltem. 0
Я його не їм, тому що я його не замовляв / замовляла. Nem-----m, m-r- --m-r-nd---e-. N-- e----- m--- n-- r--------- N-m e-z-m- m-r- n-m r-n-e-t-m- ------------------------------ Nem eszem, mert nem rendeltem. 0
Чому Ви не їсте м’яса? M--r---em-eszi-a-h-st? M---- n-- e--- a h---- M-é-t n-m e-z- a h-s-? ---------------------- Miért nem eszi a húst? 0
Я вегетаріанець. Ve----r-á-u--vag---. V----------- v------ V-g-t-r-á-u- v-g-o-. -------------------- Vegetáriánus vagyok. 0
Я не їм це, тому що я вегетаріанець. N-m e---m--m-r---e--tá-i-n-- v-gy-k. N-- e----- m--- v----------- v------ N-m e-z-m- m-r- v-g-t-r-á-u- v-g-o-. ------------------------------------ Nem eszem, mert vegetáriánus vagyok. 0

Завантажити MP3 (.поштовий індекс файли)

Відео не знайдено!

Жести допомагають при вивченні слів

Коли ми вчимо слова, наш мозок багато працює. Він повинен запам’ятати нове слово. Але ми можемо свій мозок під час навчання також підтримати. Це відбувається за допомогою жестів. Жести допомагають нашій пам’яті. Слова можна краще запам’ятати, якщо при цьому застосовувати жести. Це однозначно доведено одним дослідженням. Дослідники дали змогу випробуваним вчити слова. Ці слова в дійсності не існують. Вони належали штучній мові. Деякі слова пред’являли випробуваним з жестами. Це означає, тест-особи не лише чули чи читали слова. Значення слів також імітували за допомогою жестів. Під час навчання заміряли активність мозку. При цьому дослідники зробили цікаве відкриття. Під час вивчення слів разом з жестами були активні більше ділянок мозку. Наряду з мовними центрами активність виявляли також сенсомотоні ділянки. Ця додаткова активність мозку має вплив на нашу пам’ять. Під час вивчення з жестами утворюються складні мережі. Ці мережі зберігають слово в багатьох місцях мозку. Так слова можуть оброблятися більш ефективно. Коли ми хочемо їх використовувати, наш мозок знаходить їх швидше. Вони також краще зберігаються. Але важливо те, що жести мають зв’язок зі словом. Наш мозок розпізнає, коли слово і жест не співпадають. Нові знання могли б привести нас до нових методик навчання. Люди, які мало знають про мови, часто вчаться повільно. Можливо, вони будуть вчитися легше, якщо вони імітуватимуть слова тілом…