Розмовник

uk Щось обґрунтовувати 3   »   it giustificare qualcosa 3

77 [сімдесят сім]

Щось обґрунтовувати 3

Щось обґрунтовувати 3

77 [settantasette]

giustificare qualcosa 3

Виберіть, як ви хочете бачити переклад:   
українська італійська Відтворити більше
Чому Ви не їсте торта? Perc-é-no--m---i---a tor--? P----- n-- m----- l- t----- P-r-h- n-n m-n-i- l- t-r-a- --------------------------- Perché non mangia la torta? 0
Я мушу схуднути. D-vo ----g-i--. D--- d--------- D-v- d-m-g-i-e- --------------- Devo dimagrire. 0
Я його не їм, тому що я мушу схуднути. N-n -- m-ngio----ch- d--o -i-a-----. N-- l- m----- p----- d--- d--------- N-n l- m-n-i- p-r-h- d-v- d-m-g-i-e- ------------------------------------ Non la mangio perché devo dimagrire. 0
Чому Ви не п’єте пива? P-rc-é no- ---- l-----r-? P----- n-- b--- l- b----- P-r-h- n-n b-v- l- b-r-a- ------------------------- Perché non beve la birra? 0
Я повинен / повинна ще їхати. De-o-gui-ar-. D--- g------- D-v- g-i-a-e- ------------- Devo guidare. 0
Я його не п’ю, тому що я повинен / повинна ще їхати. No---a b-v- pe-ch- -evo g--d---. N-- l- b--- p----- d--- g------- N-n l- b-v- p-r-h- d-v- g-i-a-e- -------------------------------- Non la bevo perché devo guidare. 0
Чому ти не п’єш кави? P-r----n-- ---i--- c---è? P----- n-- b--- i- c----- P-r-h- n-n b-v- i- c-f-è- ------------------------- Perché non bevi il caffè? 0
Вона холодна. È --eddo. È f------ È f-e-d-. --------- È freddo. 0
Я її не п’ю, тому що вона холодна. N-- l- be-- ---c-é è fred--. N-- l- b--- p----- è f------ N-n l- b-v- p-r-h- è f-e-d-. ---------------------------- Non lo bevo perché è freddo. 0
Чому ти не п’єш чаю? Pe--h--non---v- i- --? P----- n-- b--- i- t-- P-r-h- n-n b-v- i- t-? ---------------------- Perché non bevi il tè? 0
Я не маю цукру. Non-ho--u---er-. N-- h- z-------- N-n h- z-c-h-r-. ---------------- Non ho zucchero. 0
Я його не п’ю, тому що я не маю цукру. N-- -- -e-o-pe-c----on h- z-cc-e--. N-- l- b--- p----- n-- h- z-------- N-n l- b-v- p-r-h- n-n h- z-c-h-r-. ----------------------------------- Non lo bevo perché non ho zucchero. 0
Чому Ви не їсте суп? Per-hé-non---n-ia-la -ine-tra? P----- n-- m----- l- m-------- P-r-h- n-n m-n-i- l- m-n-s-r-? ------------------------------ Perché non mangia la minestra? 0
Я його не замовляв / замовляла. Non --ho -r-i-a--. N-- l--- o-------- N-n l-h- o-d-n-t-. ------------------ Non l’ho ordinata. 0
Я його не їм, тому що я його не замовляв / замовляла. N-n la-m--gi--pe-ché n-n l’-o---di--t-. N-- l- m----- p----- n-- l--- o-------- N-n l- m-n-i- p-r-h- n-n l-h- o-d-n-t-. --------------------------------------- Non la mangio perché non l’ho ordinata. 0
Чому Ви не їсте м’яса? P-r--- -o- --ng-- -----r-e? P----- n-- m----- l- c----- P-r-h- n-n m-n-i- l- c-r-e- --------------------------- Perché non mangia la carne? 0
Я вегетаріанець. S--- v---t--ian-. S--- v----------- S-n- v-g-t-r-a-o- ----------------- Sono vegetariano. 0
Я не їм це, тому що я вегетаріанець. N-n -- mang-o per--é-s-no-v-g-ta-ia-o. N-- l- m----- p----- s--- v----------- N-n l- m-n-i- p-r-h- s-n- v-g-t-r-a-o- -------------------------------------- Non la mangio perché sono vegetariano. 0

Завантажити MP3 (.поштовий індекс файли)

Відео не знайдено!

Жести допомагають при вивченні слів

Коли ми вчимо слова, наш мозок багато працює. Він повинен запам’ятати нове слово. Але ми можемо свій мозок під час навчання також підтримати. Це відбувається за допомогою жестів. Жести допомагають нашій пам’яті. Слова можна краще запам’ятати, якщо при цьому застосовувати жести. Це однозначно доведено одним дослідженням. Дослідники дали змогу випробуваним вчити слова. Ці слова в дійсності не існують. Вони належали штучній мові. Деякі слова пред’являли випробуваним з жестами. Це означає, тест-особи не лише чули чи читали слова. Значення слів також імітували за допомогою жестів. Під час навчання заміряли активність мозку. При цьому дослідники зробили цікаве відкриття. Під час вивчення слів разом з жестами були активні більше ділянок мозку. Наряду з мовними центрами активність виявляли також сенсомотоні ділянки. Ця додаткова активність мозку має вплив на нашу пам’ять. Під час вивчення з жестами утворюються складні мережі. Ці мережі зберігають слово в багатьох місцях мозку. Так слова можуть оброблятися більш ефективно. Коли ми хочемо їх використовувати, наш мозок знаходить їх швидше. Вони також краще зберігаються. Але важливо те, що жести мають зв’язок зі словом. Наш мозок розпізнає, коли слово і жест не співпадають. Нові знання могли б привести нас до нових методик навчання. Люди, які мало знають про мови, часто вчаться повільно. Можливо, вони будуть вчитися легше, якщо вони імітуватимуть слова тілом…