Розмовник

uk Щось обґрунтовувати 3   »   ro a „argumenta” ceva 3

77 [сімдесят сім]

Щось обґрунтовувати 3

Щось обґрунтовувати 3

77 [şaptezeci şi şapte]

a „argumenta” ceva 3

Виберіть, як ви хочете бачити переклад:   
українська румунська Відтворити більше
Чому Ви не їсте торта? D--ce-nu m-n---------u-? D- c- n- m------ t------ D- c- n- m-n-a-i t-r-u-? ------------------------ De ce nu mâncaţi tortul? 0
Я мушу схуднути. Tr-bui--să-sl-be-c. T------ s- s------- T-e-u-e s- s-ă-e-c- ------------------- Trebuie să slăbesc. 0
Я його не їм, тому що я мушу схуднути. Nu--l-măn-nc p-ntru c- -r-b-ie--- --ăb---. N- î- m----- p----- c- t------ s- s------- N- î- m-n-n- p-n-r- c- t-e-u-e s- s-ă-e-c- ------------------------------------------ Nu îl mănânc pentru că trebuie să slăbesc. 0
Чому Ви не п’єте пива? De--- nu --ţ- -e--a? D- c- n- b--- b----- D- c- n- b-ţ- b-r-a- -------------------- De ce nu beţi berea? 0
Я повинен / повинна ще їхати. M-----e-u-e s-----d--. M-- t------ s- c------ M-i t-e-u-e s- c-n-u-. ---------------------- Mai trebuie să conduc. 0
Я його не п’ю, тому що я повинен / повинна ще їхати. Nu --b--u -ent-u c----i -r-bui-----c-----. N- o b--- p----- c- m-- t------ s- c------ N- o b-a- p-n-r- c- m-i t-e-u-e s- c-n-u-. ------------------------------------------ Nu o beau pentru că mai trebuie să conduc. 0
Чому ти не п’єш кави? D--ce-n--b-- ----aua? D- c- n- b-- c------- D- c- n- b-i c-f-a-a- --------------------- De ce nu bei cafeaua? 0
Вона холодна. Es-----ce. E--- r---- E-t- r-c-. ---------- Este rece. 0
Я її не п’ю, тому що вона холодна. Nu ---e-- -en-ru ---es-- --c-. N- o b--- p----- c- e--- r---- N- o b-a- p-n-r- c- e-t- r-c-. ------------------------------ Nu o beau pentru că este rece. 0
Чому ти не п’єш чаю? D--ce--- --i ce-iu-? D- c- n- b-- c------ D- c- n- b-i c-a-u-? -------------------- De ce nu bei ceaiul? 0
Я не маю цукру. Nu-a- zah--. N- a- z----- N- a- z-h-r- ------------ Nu am zahăr. 0
Я його не п’ю, тому що я не маю цукру. N---l---au p---ru ----u--m-za--r. N- î- b--- p----- c- n- a- z----- N- î- b-a- p-n-r- c- n- a- z-h-r- --------------------------------- Nu îl beau pentru că nu am zahăr. 0
Чому Ви не їсте суп? De c--nu--ânc-ţi --p-? D- c- n- m------ s---- D- c- n- m-n-a-i s-p-? ---------------------- De ce nu mâncaţi supa? 0
Я його не замовляв / замовляла. N- a- c-ma-dat--. N- a- c---------- N- a- c-m-n-a---. ----------------- Nu am comandat-o. 0
Я його не їм, тому що я його не замовляв / замовляла. Nu o-m---nc pe-t-u-că -u a--c-man-a--o. N- o m----- p----- c- n- a- c---------- N- o m-n-n- p-n-r- c- n- a- c-m-n-a---. --------------------------------------- Nu o mănânc pentru că nu am comandat-o. 0
Чому Ви не їсте м’яса? De ----u mâ-ca-- --r-e-? D- c- n- m------ c------ D- c- n- m-n-a-i c-r-e-? ------------------------ De ce nu mâncaţi carnea? 0
Я вегетаріанець. Eu -un- --g--a-i-n. E- s--- v---------- E- s-n- v-g-t-r-a-. ------------------- Eu sunt vegetarian. 0
Я не їм це, тому що я вегетаріанець. Nu-o m-n--c-pentr--că -un--v-g--ar--n. N- o m----- p----- c- s--- v---------- N- o m-n-n- p-n-r- c- s-n- v-g-t-r-a-. -------------------------------------- Nu o mănânc pentru că sunt vegetarian. 0

Завантажити MP3 (.поштовий індекс файли)

Відео не знайдено!

Жести допомагають при вивченні слів

Коли ми вчимо слова, наш мозок багато працює. Він повинен запам’ятати нове слово. Але ми можемо свій мозок під час навчання також підтримати. Це відбувається за допомогою жестів. Жести допомагають нашій пам’яті. Слова можна краще запам’ятати, якщо при цьому застосовувати жести. Це однозначно доведено одним дослідженням. Дослідники дали змогу випробуваним вчити слова. Ці слова в дійсності не існують. Вони належали штучній мові. Деякі слова пред’являли випробуваним з жестами. Це означає, тест-особи не лише чули чи читали слова. Значення слів також імітували за допомогою жестів. Під час навчання заміряли активність мозку. При цьому дослідники зробили цікаве відкриття. Під час вивчення слів разом з жестами були активні більше ділянок мозку. Наряду з мовними центрами активність виявляли також сенсомотоні ділянки. Ця додаткова активність мозку має вплив на нашу пам’ять. Під час вивчення з жестами утворюються складні мережі. Ці мережі зберігають слово в багатьох місцях мозку. Так слова можуть оброблятися більш ефективно. Коли ми хочемо їх використовувати, наш мозок знаходить їх швидше. Вони також краще зберігаються. Але важливо те, що жести мають зв’язок зі словом. Наш мозок розпізнає, коли слово і жест не співпадають. Нові знання могли б привести нас до нових методик навчання. Люди, які мало знають про мови, часто вчаться повільно. Можливо, вони будуть вчитися легше, якщо вони імітуватимуть слова тілом…