フレーズ集

ja 何かを理由付ける 3   »   af iets regverdig 3

77 [七十七]

何かを理由付ける 3

何かを理由付ける 3

77 [sewe en sewentig]

iets regverdig 3

翻訳を表示する方法を選択してください:   
日本語 アフリカーンス語 Play もっと
あなたは なぜ ケーキを 食べないの です か ？ W----m-ee- --ni- -ie-k--k n-e? W_____ e__ u n__ d__ k___ n___ W-a-o- e-t u n-e d-e k-e- n-e- ------------------------------ Waarom eet u nie die koek nie? 0
痩せないと いけない ので 。 Ek----t --wig -e--o-r. E_ m___ g____ v_______ E- m-e- g-w-g v-r-o-r- ---------------------- Ek moet gewig verloor. 0
痩せないと いけない ので 、 食べません 。 Ek-eet---t--ie--m--t -k --w----oet-verloor. E_ e__ d__ n__ o____ e_ g____ m___ v_______ E- e-t d-t n-e o-d-t e- g-w-g m-e- v-r-o-r- ------------------------------------------- Ek eet dit nie omdat ek gewig moet verloor. 0
あなたは なぜ ビールを 飲まないの です か ？ W-arom-------u nie--i- -i-- -i-? W_____ d____ u n__ d__ b___ n___ W-a-o- d-i-k u n-e d-e b-e- n-e- -------------------------------- Waarom drink u nie die bier nie? 0
運転 しないと いけない ので 。 Ek-mo-t nog--est---. E_ m___ n__ b_______ E- m-e- n-g b-s-u-r- -------------------- Ek moet nog bestuur. 0
運転 しないと いけない ので 、飲みません 。 Ek dr-n----- --- ----t e- -o- mo-t-b---uur. E_ d____ d__ n__ o____ e_ n__ m___ b_______ E- d-i-k d-t n-e o-d-t e- n-g m-e- b-s-u-r- ------------------------------------------- Ek drink dit nie omdat ek nog moet bestuur. 0
あなたは なぜ コーヒーを 飲まないの です か ？ Waa-om -ri---jy -ie--ie-ko--------? W_____ d____ j_ n__ d__ k_____ n___ W-a-o- d-i-k j- n-e d-e k-f-i- n-e- ----------------------------------- Waarom drink jy nie die koffie nie? 0
冷めてる から 。 D----s k-u-. D__ i_ k____ D-t i- k-u-. ------------ Dit is koud. 0
コーヒーが 冷めてる ので 、 飲みません 。 Ek-d-ink d-t n----mdat-d-- koud---. E_ d____ d__ n__ o____ d__ k___ i__ E- d-i-k d-t n-e o-d-t d-t k-u- i-. ----------------------------------- Ek drink dit nie omdat dit koud is. 0
あなたは なぜ 紅茶を 飲まないの です か ？ Waarom dri-k -y--i- --- --- --e? W_____ d____ j_ n__ d__ t__ n___ W-a-o- d-i-k j- n-e d-e t-e n-e- -------------------------------- Waarom drink jy nie die tee nie? 0
砂糖が ない ので 。 E---et n-- ----e- -i-. E_ h__ n__ s_____ n___ E- h-t n-e s-i-e- n-e- ---------------------- Ek het nie suiker nie. 0
砂糖が ない ので 、 紅茶を 飲みません 。 Ek ---n- -it n-e omda- e---ie s---er-h-t-nie. E_ d____ d__ n__ o____ e_ n__ s_____ h__ n___ E- d-i-k d-t n-e o-d-t e- n-e s-i-e- h-t n-e- --------------------------------------------- Ek drink dit nie omdat ek nie suiker het nie. 0
あなたは なぜ スープを 飲まないの です か ？ W------e-----ni----e-s-p-n--? W_____ e__ u n__ d__ s__ n___ W-a-o- e-t u n-e d-e s-p n-e- ----------------------------- Waarom eet u nie die sop nie? 0
注文 していない から です 。 E--------- -ie bes-e- nie. E_ h__ d__ n__ b_____ n___ E- h-t d-t n-e b-s-e- n-e- -------------------------- Ek het dit nie bestel nie. 0
スープは 注文 していない ので 、 飲みません 。 E--e---d-t-nie-o---t ek -it--i- -e-tel--e---ie. E_ e__ d__ n__ o____ e_ d__ n__ b_____ h__ n___ E- e-t d-t n-e o-d-t e- d-t n-e b-s-e- h-t n-e- ----------------------------------------------- Ek eet dit nie omdat ek dit nie bestel het nie. 0
なぜ あなたは 肉を 食べないの です か ？ Wa-r-m--------ie--ie --e-s n-e? W_____ e__ u n__ d__ v____ n___ W-a-o- e-t u n-e d-e v-e-s n-e- ------------------------------- Waarom eet u nie die vleis nie? 0
ベジタリアン だから です 。 Ek -s ---vegeta-i--. E_ i_ ’_ v__________ E- i- ’- v-g-t-r-ë-. -------------------- Ek is ’n vegetariër. 0
ベジタリアン なので 、 肉は 食べません 。 E- ee--d-- n-e -m-a- -- ---ve-------r---. E_ e__ d__ n__ o____ e_ ’_ v_________ i__ E- e-t d-t n-e o-d-t e- ’- v-g-t-r-ë- i-. ----------------------------------------- Ek eet dit nie omdat ek ’n vegetariër is. 0

ダウンロード MP3 (.zip ファイル)

MP3 日本語 + アフリカーンス語 (1-100) MP3 アフリカーンス語 (1-100)
ビデオが見つかりません！

ジェスチャーは単語の学習を助ける

単語を勉強すると、脳は多くの働きをする。 どの新しい単語も保存されなくてはならない。 しかし、学習するときに脳をサポートすることはできる。 それはジェスチャーによって機能する。 ジェスチャーは記憶の助けになる。 ジェスチャーを処理すると、単語をよりよく覚えておくことが出来る。 ある研究論文がそれをはっきりと証明した。 研究者たちは被験者に語彙を学ばせた。 これらの単語は本当は存在しない。 それらは芸術用語に属する。 いくつかの単語は、ジェスチャーとともに被験者に伝えられた。 つまり、被験者は単語を聞くまたは読むだけではない。 ジェスチャーを通じて、単語の意味も模倣された。 彼らが学んでいる間、脳の活動が測定された。 その際に研究者たちはある興味深い発見をした。 ジェスチャーをともなう単語の勉強では、複数の脳の領域が活発になった。 言語中枢とならんで感覚運動的領域でも活動を示した。 この付加的な脳の活動は、記憶にも影響する。 ジェスチャーとの学習は、複雑なネットワークをつくりだす。 このネットワークが、新しい単語を脳内のいくつもの場所に保存するのだ。 そうして語彙はより効率的に処理される。 それらの単語を使いたいと思うと、脳はそれをより早く見つける。 またそれらの単語はよりしっかりと記憶される。 しかし大切なのは、ジェスチャーが単語との関係を持っていることだ。 脳は単語とジェスチャーが適合すれば認識する。 これらの新しい認識は、新たな授業方法に結びつくかもしれない。 言語について少ししか知らない人たちは、だいたいがゆっくりと学ぶ。 単語を身体的に真似すれば、きっともっと簡単に学ぶだろう･･･。