کتاب لغت

fa ‫میوه‌ها و مواد غذایی‬   »   sv Frukter och livsmedel

‫15 [پانزده]‬

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

‫میوه‌ها و مواد غذایی‬

15 [femton]

Frukter och livsmedel

نحوه مشاهده ترجمه را انتخاب کنید:   
فارسی سوئدی بازی بیشتر
‫من یک توت فرنگی دارم.‬ Jag har en jordgubbe. Jag har en jordgubbe. 1
‫من یک کیوی و یک خربزه دارم.‬ Jag har en kiwi och en melon. Jag har en kiwi och en melon. 1
‫من یک پرتقال و یک گریپ فروت دارم.‬ Jag har en apelsin och en grapefrukt. Jag har en apelsin och en grapefrukt. 1
‫من یک سیب و یک انبه دارم.‬ Jag har ett äpple och en mango. Jag har ett äpple och en mango. 1
‫من یک موز و یک آناناس دارم.‬ Jag har en banan och en ananas. Jag har en banan och en ananas. 1
‫من (دارم) سالاد میوه درست می‌کنم.‬ Jag gör en fruktsallad. Jag gör en fruktsallad. 1
‫من نان تست می‌خورم.‬ Jag äter ett rostat bröd. Jag äter ett rostat bröd. 1
‫من نان تست با کره می‌خورم.‬ Jag äter ett rostat bröd med smör. Jag äter ett rostat bröd med smör. 1
‫من نان تست با کره و مربا می‌خورم.‬ Jag äter ett rostat bröd med smör och marmelad. Jag äter ett rostat bröd med smör och marmelad. 1
‫من ساندویچ می‌خورم.‬ Jag äter en smörgås. Jag äter en smörgås. 1
‫من ساندویچ با مارگارین می‌خورم.‬ Jag äter en smörgås med margarin. Jag äter en smörgås med margarin. 1
‫من ساندویچ با مارگارین و گوجه فرنگی می‌خورم.‬ Jag äter en smörgås med margarin och tomat. Jag äter en smörgås med margarin och tomat. 1
‫ما نان و برنج لازم داریم.‬ Vi behöver bröd och ris. Vi behöver bröd och ris. 1
‫ما ماهی و استیک لازم داریم.‬ Vi behöver fisk och biffar. Vi behöver fisk och biffar. 1
‫ما پیتزا و اسپاگتی لازم داریم.‬ Vi behöver pizza och spaghetti. Vi behöver pizza och spaghetti. 1
‫دیگر چی لازم داریم؟‬ Vad behöver vi mer? Vad behöver vi mer? 1
‫ما برای سوپ، هویج و گوجه فرنگی لازم داریم.‬ Vi behöver morötter och tomater för soppan. Vi behöver morötter och tomater för soppan. 1
‫سوپرمارکت کجاست؟‬ Var finns en stormarknad? Var finns en stormarknad? 1

بارگذاری MP3 (.زیپ فایل‌ها)

ویدئویی یافت نشد!

‫رسانه ها و زبان‬

‫زبان ما همچنین تحت تأثیر رسانه ها هم قرار دارد.‬ ‫رسانه های جدید خصوصا در این مورد نقش بزرگی دارند.‬ ‫یک زبان کامل از پیام های کوتاه، ای-میل و گپ پدید آمده است.‬ ‫البته این زبان رسانه ای در هر کشور متفاوت است.‬ ‫در عین حال، ویژگی های خاصی را می توان در تمام زبان های رسانه ای یافت.‬ ‫در این زبان خصوصا، سرعت برای ما کاربران مهم است.‬ ‫هر چند ما می نویسیم، ولی خواهان ایجاد یک ارتباط زنده نیز هستیم.‬ ‫بدین معنی، که ما می خواهیم اطلاعات خود را به سرعت هرچه تمام تر مبادله کنیم.‬ ‫بنابراین ما یک مکالمه واقعی را شبیه سازی می کنیم.‬ ‫به این ترتیب، زبان ما، یک شخصیت کلامی به خود گرفته است.‬ ‫لغات یا جملات اغلب کوتاه تر می شوند.‬ ‫قواعد دستور زبان و نقطه گذاری به طور کلی نادیده گرفته شده است.‬ ‫به املاء توجهی نمی شود، و حروف اضافه اغلب به کلّی وجود ندارد.‬ ‫احساسات به ندرت در زبان رسانه ها ای بیان می شود.‬ ‫در اینجا ما ترجیح می دهیم که از به اصطلاح صورتک استفاده کنیم.‬ ‫نمادهایی به منظور نشان دادن آنچه که ما در حال حاضر احساس می کنیم وجود دارند.‬ ‫همچنین کدهای مشخصی برای ارسال پیام کوتاه و یک زبان عامیانه برای گپ وجوددارد.‬ ‫بنایراین زبان رسانه ای، بسیار تخفیف یافته است.‬ ‫اما تمام کاربران با روش های یکسانی از آن استفاده می کنند.‬ ‫مطالعات نشان می دهد که سواد یا هوش در این مورد تفاوتی ندارند.‬ ‫جوانان بخصوص علاقمند به استفاده از زبان رسانه ای هستند.‬ ‫به این دلیل منتقدان بر این باورند که زبان ما در خطر است.‬ ‫علم این پدیده را کمتر بدبینانه می بیند.‬ ‫چون کودکان می توانند تشخیص دهند که چه زمانی و چگونه باید بنویسند.‬ ‫کارشناسان بر این باورند که زبان رسانه ای جدید دارای مزایایی هم هستند.‬ ‫چون می تواند باعث پیشرفت مهارت های زبانی و خلاقیّت کودکان گردد.‬ ‫و: امروز بیشتر نوشته می شود - نه نامه، بلکه ای-میل!‬ ‫ما از این موضوع خوشحال هستیم!‬