Ordliste

nn giving reasons 3   »   sk niečo zdôvodniť 3

77 [syttisju]

giving reasons 3

giving reasons 3

77 [sedemdesiatsedem]

niečo zdôvodniť 3

Velg hvordan du vil se oversettelsen:   
Nynorsk Slovak Spel Meir
Kvifor et du ikkje kaka? P---o ne-ete t--tu? Prečo nejete tortu? P-e-o n-j-t- t-r-u- ------------------- Prečo nejete tortu? 0
Eg må slanke meg. M--ím -c-ud--ť. Musím schudnúť. M-s-m s-h-d-ú-. --------------- Musím schudnúť. 0
Eg et ikkje fordi eg må slanke meg. N-j-m ju---r--ož- m--í- s-hu--ú-. Nejem ju, pretože musím schudnúť. N-j-m j-, p-e-o-e m-s-m s-h-d-ú-. --------------------------------- Nejem ju, pretože musím schudnúť. 0
Kvifor drikk du ikkje øl? Pr-----e---ete-p-v-? Prečo nepijete pivo? P-e-o n-p-j-t- p-v-? -------------------- Prečo nepijete pivo? 0
Eg må køyre. Mu-ím--šte šofé-ov--. Musím ešte šoférovať. M-s-m e-t- š-f-r-v-ť- --------------------- Musím ešte šoférovať. 0
Eg drikk ikkje fordi eg må køyre. N--i-e- -o,--ret-ž---usím --te -oféro---. Nepijem ho, pretože musím ešte šoférovať. N-p-j-m h-, p-e-o-e m-s-m e-t- š-f-r-v-ť- ----------------------------------------- Nepijem ho, pretože musím ešte šoférovať. 0
Kvifor drikk du ikkje kaffien? P-eč- -epij-š-ká-u? Prečo nepiješ kávu? P-e-o n-p-j-š k-v-? ------------------- Prečo nepiješ kávu? 0
Han er kald. J---tu---á. Je studená. J- s-u-e-á- ----------- Je studená. 0
Eg drikk han ikkje fordi han er kald. N-p-je--ju- pr--ože-je--tu---á. Nepijem ju, pretože je studená. N-p-j-m j-, p-e-o-e j- s-u-e-á- ------------------------------- Nepijem ju, pretože je studená. 0
Kvifor drikk du ikkje teen? P-eč- ne--j-š te--č--? Prečo nepiješ ten čaj? P-e-o n-p-j-š t-n č-j- ---------------------- Prečo nepiješ ten čaj? 0
Eg har ikkje sukker. N---m --kor. Nemám cukor. N-m-m c-k-r- ------------ Nemám cukor. 0
Eg drikk han ikkje fordi eg ikkje har sukker. Ne-i-----o, pre---e-n-m-m c----. Nepijem ho, pretože nemám cukor. N-p-j-m h-, p-e-o-e n-m-m c-k-r- -------------------------------- Nepijem ho, pretože nemám cukor. 0
Kvifor et du ikkje suppa? P-------j--e--ú-po-i--ku? Prečo nejete tú polievku? P-e-o n-j-t- t- p-l-e-k-? ------------------------- Prečo nejete tú polievku? 0
Eg har ikkje bestilt ho. Neob-e-n-l-s-m-ju. Neobjednal som ju. N-o-j-d-a- s-m j-. ------------------ Neobjednal som ju. 0
Eg et ho ikkje fordi eg ikkje har bestilt ho. Ne--- ju- -re--že-som----neobj----l. Nejem ju, pretože som ju neobjednal. N-j-m j-, p-e-o-e s-m j- n-o-j-d-a-. ------------------------------------ Nejem ju, pretože som ju neobjednal. 0
Kvifor et du ikkje kjøtet? P--čo-n--e-- -o mäso? Prečo nejete to mäso? P-e-o n-j-t- t- m-s-? --------------------- Prečo nejete to mäso? 0
Eg er vegetarianar. So----get-rián. Som vegetarián. S-m v-g-t-r-á-. --------------- Som vegetarián. 0
Eg et det ikkje fordi eg er vegetarianar. Ne--- h-, pre--ž- --m ve-----i-n. Nejem ho, pretože som vegetarián. N-j-m h-, p-e-o-e s-m v-g-t-r-á-. --------------------------------- Nejem ho, pretože som vegetarián. 0

Nedlasting MP3 (.zip filer)

Ingen video funne!

Rørsler hjelper til med å lære ord

Når vi lærer ord, har hjernen vår mykje arbeid. Han må lagre kvart nye ord. Men du kan hjelpe hjernen din med å lære. Det gjer du ved rørsler. Rørsler hjelper minnet vårt. Det kan hugse ord betre, når det arbeider med rørsla samstundes. Det har vorte tydeleg vist i ein studie. Forskarane lét forsøkspersonane lære ord. Orda fanst ikkje på ordentleg. Dei høyrde til eit kunstig språk. Forsøkspersonane lærte nokre ord med rørsler til. Det tyder at forsøkspersonane ikkje berre høyrte eller las orda. Gjennom rørsler imiterte dei kva orda tydde. Medan dei lærte, vart hjerneaktiviteten deira målt. Forskarane gjorde ei interessant oppdaging. Når orda vart lærte med rørsler, var fleire hjerneområde aktive. I tillegg til språksenteret var det sensomotoriske området aktivt. Denne tilleggsaktiviteten i hjernen påverkar minnet vårt. Når vi lærer med rørsler, blir det laga komplekse nettverk. Desse nettverka kan lagre det nye ordet på fleire stader i hjernen. Slik kan ordtilfanget bli handsama meir effektivt. Når vi vil bruke orda, finn hjernen dei snøggare. Dei er òg lagra betre. Uansett er det viktig at rørslene har samanheng med ordet. Hjernen vår skjønar når ordet og rørsla ikkje høyrer saman. Desse nye funna kan føre til nye undervisingsmetodar. Menneske som øver sjeldan på språk, lærer ofte sakte. Kanskje lærer dei lettare når dei må imitere ord med kroppen...