Разговорник

bg Отрицание 1   »   pl Przeczenie 1

64 [шейсет и четири]

Отрицание 1

Отрицание 1

64 [sześćdziesiąt cztery]

Przeczenie 1

Изберете как искате да видите превода:   
български полски Играйте Повече
Аз не разбирам думата. N-e ---u-i-- teg- sło--. Nie rozumiem tego słowa. N-e r-z-m-e- t-g- s-o-a- ------------------------ Nie rozumiem tego słowa. 0
Аз не разбирам изречението. N-e roz---e----go---an-a. Nie rozumiem tego zdania. N-e r-z-m-e- t-g- z-a-i-. ------------------------- Nie rozumiem tego zdania. 0
Аз не разбирам значението. N-- -o-umie---ego zn-------. Nie rozumiem tego znaczenia. N-e r-z-m-e- t-g- z-a-z-n-a- ---------------------------- Nie rozumiem tego znaczenia. 0
Учител na-czyci-l nauczyciel n-u-z-c-e- ---------- nauczyciel 0
Разбирате ли учителя? R-z-m-e-----/-pa-- --g- n-u-zy-i-la? Rozumie pan / pani tego nauczyciela? R-z-m-e p-n / p-n- t-g- n-u-z-c-e-a- ------------------------------------ Rozumie pan / pani tego nauczyciela? 0
Да, аз го разбирам добре. T--- --b-ze--- -o-u-i-m. Tak, dobrze go rozumiem. T-k- d-b-z- g- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze go rozumiem. 0
Учителка n-u-z---el-a nauczycielka n-u-z-c-e-k- ------------ nauczycielka 0
Разбирате ли учителката? R---m-- --n /----i--ę-n--cz-----kę? Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? R-z-m-e p-n / p-n- t- n-u-z-c-e-k-? ----------------------------------- Rozumie pan / pani tę nauczycielkę? 0
Да, аз я разбирам добре. Ta-- -obrze ją-ro---iem. Tak, dobrze ją rozumiem. T-k- d-b-z- j- r-z-m-e-. ------------------------ Tak, dobrze ją rozumiem. 0
Хора lu-z-e ludzie l-d-i- ------ ludzie 0
Разбирате ли хората? R-z--i- pa- - ---- ty-- l-d-i? Rozumie pan / pani tych ludzi? R-z-m-e p-n / p-n- t-c- l-d-i- ------------------------------ Rozumie pan / pani tych ludzi? 0
Не, не ги разбирам съвсем добре. Ni---ni- -o-u-i-m-i-h-zb-- -obr--. Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. N-e- n-e r-z-m-e- i-h z-y- d-b-z-. ---------------------------------- Nie, nie rozumiem ich zbyt dobrze. 0
Приятелка prz--a-i--k--- -z---c-y-a przyjaciółka / dziewczyna p-z-j-c-ó-k- / d-i-w-z-n- ------------------------- przyjaciółka / dziewczyna 0
Имате ли приятелка? Ma--an -z---c---ę-------pani przy-a---łkę? Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? M- p-n d-i-w-z-n-? / M- p-n- p-z-j-c-ó-k-? ------------------------------------------ Ma pan dziewczynę? / Ma pani przyjaciółkę? 0
Да, имам. T--,-m--. Tak, mam. T-k- m-m- --------- Tak, mam. 0
Дъщеря c---a córka c-r-a ----- córka 0
Имате ли дъщеря? M---an-- -an--c-rk-? Ma pan / pani córkę? M- p-n / p-n- c-r-ę- -------------------- Ma pan / pani córkę? 0
Не, нямам. N-----i- -a-. Nie, nie mam. N-e- n-e m-m- ------------- Nie, nie mam. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

Слепите хора обработват речта по-ефективно

Хората, които не могат да виждат, чуват по-добре. В резултат на това, те могат да преминават през ежедневието по-лесно. Но слепите хора също могат да обработват речта по-добре! Многобройни научни изследвания са стигнали до това заключение. Изследователите накарали участниците в експеримента да слушат аудио-записи. Скоростта на записа била след това значително увеличена. Въпреки това, слепите участници в теста успели да разберат чутото. Зрящите участници, от друга страна, почти нищо не разбрали. Скоростта на говорене била твърде висока за тях. Друг експеримент също стигнал до подобни резултати. Зрящи и слепи участници в експеримента слушали различни изречения. Части от всяко изречение били манипулирани. Последната дума била заменена с безсмислица. Участниците в експеримента трябвало да оценят изреченията. Те трябвало да отсъдят дали изреченията са смислени или безсмислени. Докато работили върху изреченията, мозъците им били анализирани. Изследователите измервали определени мозъчни вълни. По този начин те можели да видят колко бързо мозъкът решава задачата. При слепите участници в теста, определен сигнал се появявал много бързо. Този сигнал показвал, че изречението е анализирано. При зрящите участници в теста този сигнал се появявал много по-късно. Защо слепите хора обработват по-ефективно речта, все още не е изяснено. Но учените имат теория за това. Те считат, че техния мозък използва конкретен мозъчен участък по-интензивно. Това е участъкът, с които зрящите хора обработват визуалните дразнители. При слепите хора този участък не се използва за гледане. Така че той е "на разположение" за други задачи. Поради тази причина, слепите имат по-голям капацитет за обработка на речта...