Σήμερα----αρ-ζουμ---ο σ-ίτι.
Σήμερα καθαρίζουμε το σπίτι.
Σ-μ-ρ- κ-θ-ρ-ζ-υ-ε τ- σ-ί-ι-
----------------------------
Σήμερα καθαρίζουμε το σπίτι. 0 S--e-- --tharízo-m- to-sp-ti.Sḗmera katharízoume to spíti.S-m-r- k-t-a-í-o-m- t- s-í-i------------------------------Sḗmera katharízoume to spíti.
Ο ά--ρ-ς--ου--λέ--ι -ο-α-τ-κίνη-ο.
Ο άντρας μου πλένει το αυτοκίνητο.
Ο ά-τ-α- μ-υ π-έ-ε- τ- α-τ-κ-ν-τ-.
----------------------------------
Ο άντρας μου πλένει το αυτοκίνητο. 0 O -n-ras-m---p---e- t- --to-ínēt-.O ántras mou plénei to autokínēto.O á-t-a- m-u p-é-e- t- a-t-k-n-t-.----------------------------------O ántras mou plénei to autokínēto.
Τ- π---ιά ----ρί-ο---τα-----λ-τ-.
Τα παιδιά καθαρίζουν τα ποδήλατα.
Τ- π-ι-ι- κ-θ-ρ-ζ-υ- τ- π-δ-λ-τ-.
---------------------------------
Τα παιδιά καθαρίζουν τα ποδήλατα. 0 Ta -a---á ----a-í------a -o-ḗl-ta.Ta paidiá katharízoun ta podḗlata.T- p-i-i- k-t-a-í-o-n t- p-d-l-t-.----------------------------------Ta paidiá katharízoun ta podḗlata.
Η-για--- π----ει ---λουλ-----.
Η γιαγιά ποτίζει τα λουλούδια.
Η γ-α-ι- π-τ-ζ-ι τ- λ-υ-ο-δ-α-
------------------------------
Η γιαγιά ποτίζει τα λουλούδια. 0 Ē----giá----í--i ta lou------.Ē giagiá potízei ta louloúdia.Ē g-a-i- p-t-z-i t- l-u-o-d-a-------------------------------Ē giagiá potízei ta louloúdia.
Τα π-ιδι- -α-το--ιο-ν--ο -α----ό---μ--ιο.
Τα παιδιά τακτοποιούν το παιδικό δωμάτιο.
Τ- π-ι-ι- τ-κ-ο-ο-ο-ν τ- π-ι-ι-ό δ-μ-τ-ο-
-----------------------------------------
Τα παιδιά τακτοποιούν το παιδικό δωμάτιο. 0 Ta---idiá-t--topo-o-n--o --id-kó --máti-.Ta paidiá taktopoioún to paidikó dōmátio.T- p-i-i- t-k-o-o-o-n t- p-i-i-ó d-m-t-o------------------------------------------Ta paidiá taktopoioún to paidikó dōmátio.
Ο ---ρας -ου-τ-κ-ο--ιε--τ--γραφ--ο του.
Ο άντρας μου τακτοποιεί το γραφείο του.
Ο ά-τ-α- μ-υ τ-κ-ο-ο-ε- τ- γ-α-ε-ο τ-υ-
---------------------------------------
Ο άντρας μου τακτοποιεί το γραφείο του. 0 O -ntr-s-m-u t--t-po-eí -o --a--e-o -ou.O ántras mou taktopoieí to grapheío tou.O á-t-a- m-u t-k-o-o-e- t- g-a-h-í- t-u-----------------------------------------O ántras mou taktopoieí to grapheío tou.
Τα -ιάτα-ε--αι-β-ώμ--α.
Τα πιάτα είναι βρώμικα.
Τ- π-ά-α ε-ν-ι β-ώ-ι-α-
-----------------------
Τα πιάτα είναι βρώμικα. 0 Ta p--ta--í--i -rṓ--ka.Ta piáta eínai brṓmika.T- p-á-a e-n-i b-ṓ-i-a------------------------Ta piáta eínai brṓmika.
বর্তমানে, বিদেশী ভাষা দিন দিন গুরুত্বপূর্ণ হচ্ছে।
পেশাগত ক্ষেত্রেও এটা প্রযোজ্য।
ফলে, বিদেশী ভাষা শেখার মানুষের সংখ্যা বেড়ে গেছে।
অনেক বাবা-মা চান তাদের সন্তানেরা বিদেশী ভাষা শিখুক।
এই শিক্ষণ সবচেয়ে ভাল শিশু বয়সে।
পৃথিবীতে অনেক আন্তর্জাতিক মানের স্কুল রয়েছে।
বহুভাষা শিক্ষার কিন্ডারগার্ডেন স্কুল জনপ্রিয় হচ্ছে।
ছোটবেলা থেকে শেখার অনেক সুবিধা রয়েছে।
কারণ এই সময় মস্তিষ্কের উন্নয়ণ ঘটে।
চার বছর বয়স পর্যন্ত আমাদের মস্তিষ্কে ভাষার গঠন হয়।
এই স্নায়ুগত নেটওয়ার্ক আমাদের শিখতে সাহায্য করে।
পরবর্তী জীবনে নতুন কাঠামো গ্রহণ কঠিন হয়ে যায়।
তাই বেশী বয়সী বাচ্চা ও বয়স্কদের শিখতে সমস্যার সম্মুখীন হতে হয়।
তাই আমাদের উচিত আমাদের মস্তিষ্কের প্রারম্ভিক উন্নয়ন ঘটানো।
সংক্ষেপেঃ যত অল্প বয়স, ততই ভালো।
অনেক মানুষ আছে যারা অল্প বয়সে শিক্ষাকে সমালোচনা করেন।
তারা মনে করেন যে, একসাথে অনেক ভাষা শেখা শিশুদের দ্বিধাগ্রস্থ করে ফেলবে।
এছাড়াও ভয় থেকে যায় যে, শিশুরা এতে কোন ভাষায় ঠিকমত শিখেনা।
এইসব সন্দেহ ভিত্তিহীন মনে হয় বৈজ্ঞানিক দৃষ্টিকোণ থেকে।
বেশিরভাগ ভাষাবিদ ও ¯œায়ুমনোবিদরা আশাবাদী।
তাদের গবেষণা এই বিষয়ে আশাব্যঞ্জক ফলাফল দিয়েছে।
বাচ্চারা ভাষা শিক্ষা কোর্সকে সাধারণত মজা হিসেবে গ্রহণ করে।
যখন বাচ্চারা কোন ভাষা শিখে, তারা সেই ভাষাটা নিয়ে ভাবেও।
বিদেশী ভাষা শেখার পাশাপাশি তারা নিজেদের ভাষাও শিখে।
এই ভাষার জ্ঞান সারাজীবন তাদের সাথে থাকে।
সম্ববত তাই কঠিন ভাষা দিয়ে ভাষা শিক্ষা শুরু করা উচিৎ।
কারণ শিশুদের মস্তিষ্ক দ্রুত ও সহজাত প্রবৃত্তিতে শিখে। ”হ্যালো” কোন ভাষায় মস্তিষ্কে সংরক্ষণ
করা আছে তা মুখ্য নয়; এটা ইংরেজী ’হ্যালো’ হতে পারে, অথবা ইতালীয় ’ছাও’ হতে পারে বা চাইনীজ ’নী হাঅ’ ও হতে পারে।