Konverzační příručka

cs zdůvodnění 3   »   sk niečo zdôvodniť 3

77 [sedmdesát sedm]

zdůvodnění 3

zdůvodnění 3

77 [sedemdesiatsedem]

niečo zdôvodniť 3

Vyberte, jak chcete překlad zobrazit:   
čeština slovenština Poslouchat Více
Proč nejíte ten dort? Pr----n--e-e--ortu? Prečo nejete tortu? P-e-o n-j-t- t-r-u- ------------------- Prečo nejete tortu? 0
Musím zhubnout. M-----sch--núť. Musím schudnúť. M-s-m s-h-d-ú-. --------------- Musím schudnúť. 0
Nejím ten dort, protože musím zhubnout. Ne----j-, pr---ž- mus-m-sc-udnúť. Nejem ju, pretože musím schudnúť. N-j-m j-, p-e-o-e m-s-m s-h-d-ú-. --------------------------------- Nejem ju, pretože musím schudnúť. 0
Proč nepijete to pivo? Pre-- ne--j--e----o? Prečo nepijete pivo? P-e-o n-p-j-t- p-v-? -------------------- Prečo nepijete pivo? 0
Musím ještě řídit. M-sí---šte--ofé-ovať. Musím ešte šoférovať. M-s-m e-t- š-f-r-v-ť- --------------------- Musím ešte šoférovať. 0
Nepiju ho, protože musím ještě řídit. Ne-ij--------re---e mu--m -š-e ---ér--ať. Nepijem ho, pretože musím ešte šoférovať. N-p-j-m h-, p-e-o-e m-s-m e-t- š-f-r-v-ť- ----------------------------------------- Nepijem ho, pretože musím ešte šoférovať. 0
Proč nepiješ tu kávu? P-eč- nep--e--káv-? Prečo nepiješ kávu? P-e-o n-p-j-š k-v-? ------------------- Prečo nepiješ kávu? 0
Je studená. J- st-----. Je studená. J- s-u-e-á- ----------- Je studená. 0
Nebudu ji pít, protože je studená. Ne-i-em-j-,--r--ož- -e-stud-n-. Nepijem ju, pretože je studená. N-p-j-m j-, p-e-o-e j- s-u-e-á- ------------------------------- Nepijem ju, pretože je studená. 0
Proč nepiješ ten čaj? P--čo -epije--t---čaj? Prečo nepiješ ten čaj? P-e-o n-p-j-š t-n č-j- ---------------------- Prečo nepiješ ten čaj? 0
Nemám cukr. N--ám cu---. Nemám cukor. N-m-m c-k-r- ------------ Nemám cukor. 0
Nepiju ten čaj, protože nemám cukr. N-p-j---ho----etož- ---ám c--or. Nepijem ho, pretože nemám cukor. N-p-j-m h-, p-e-o-e n-m-m c-k-r- -------------------------------- Nepijem ho, pretože nemám cukor. 0
Proč nejíte tu polévku? Pr-č- ---et- -ú-------k-? Prečo nejete tú polievku? P-e-o n-j-t- t- p-l-e-k-? ------------------------- Prečo nejete tú polievku? 0
Neobjednal jsem si ji. N-o-j-dn-l-----j-. Neobjednal som ju. N-o-j-d-a- s-m j-. ------------------ Neobjednal som ju. 0
Nebudu ji jíst, protože jsem si ji neobjednal. Neje- ju, pr---že so- -u -e-bje--al. Nejem ju, pretože som ju neobjednal. N-j-m j-, p-e-o-e s-m j- n-o-j-d-a-. ------------------------------------ Nejem ju, pretože som ju neobjednal. 0
Proč nejíte to maso? P--č--ne--t- -o --so? Prečo nejete to mäso? P-e-o n-j-t- t- m-s-? --------------------- Prečo nejete to mäso? 0
Jsem vegetarián. Som -e-etari--. Som vegetarián. S-m v-g-t-r-á-. --------------- Som vegetarián. 0
Nejím to, protože jsem vegetarián. N--em -o, -----že -om ve--t--iá-. Nejem ho, pretože som vegetarián. N-j-m h-, p-e-o-e s-m v-g-t-r-á-. --------------------------------- Nejem ho, pretože som vegetarián. 0

Stažení MP3 (.zip soubory)

Nebylo nalezeno žádné video!

Gesta pomáhají při učení nových slov

Když se učíme slovíčka, má náš mozek spoustu práce. Musí uložit každé nové slovo. Můžete však svému mozku v učení pomoct. A to pomocí gest. Gesta pomáhají naší paměti. Lépe si zapamatuje slova, když zároveň zpracovává i gesta. Jasně to prokázala jedna studie. Vědci nechali studenty učit se slovíčka. Tato slova však ve skutečnosti neexistovala. Byla součástí umělého jazyka. Několik slov se studenti učili pomocí gest. To znamená, že studenti tato slova nejen slyšeli či četli. Pomocí gest také napodobovali význam těchto slov. Při učení byla monitorována činnost jejich mozku. Během pokusu došli vědci k zajímavému závěru. Při učení slovíček pomocí gest bylo aktivnějších více oblastí mozku. Kromě centra řeči projevovaly aktivitu také senzomotorické oblasti. Tato přebytečná mozková aktivita ovlivňuje naši paměť. Při učení pomocí gest se vytvoří komplexní síť. Tyto sítě uchovají nová slova na více místech v mozku. Slovní zásoba je tak zpracovávána efektivněji. Když potom chceme použít určitá slova, náš mozek je rychleji najde. Jsou také lépe uložena. Je ale důležité, aby mělo gesto s takovým slovem spojitost. Náš mozek rozezná, když slovo a gesto k sobě nepatří. Nové objevy mohou vést k novým vyučovacím metodám. Jedinci, kteří toho o jazycích vědí málo, se často učí pomalu. Možná by se jim učilo lépe, kdyby slova fyzicky napodobovali…