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86 [oitenta e seis]

Perguntas – passado 2

Perguntas – passado 2

86 [eighty-six]

Questions – Past tense 2

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Que gravata você usou? W--c---i---id --- --a-? Which tie did you wear? W-i-h t-e d-d y-u w-a-? ----------------------- Which tie did you wear? 0
Que carro você comprou? W-i-h---r---- -o- --y? Which car did you buy? W-i-h c-r d-d y-u b-y- ---------------------- Which car did you buy? 0
Que jornal você assinou? Whi---news-a-e---id -ou-sub---i---t-? Which newspaper did you subscribe to? W-i-h n-w-p-p-r d-d y-u s-b-c-i-e t-? ------------------------------------- Which newspaper did you subscribe to? 0
Quem você viu? Wh---id--o- s--? Who did you see? W-o d-d y-u s-e- ---------------- Who did you see? 0
Quem você encontrou? Wh----d -o- -eet? Who did you meet? W-o d-d y-u m-e-? ----------------- Who did you meet? 0
Quem você reconheceu? Wh- d-d y---r-co--i-e? Who did you recognize? W-o d-d y-u r-c-g-i-e- ---------------------- Who did you recognize? 0
Quando você se levantou? When di- -o- -et-u-? When did you get up? W-e- d-d y-u g-t u-? -------------------- When did you get up? 0
Quando você começou? W-en -id yo---tart? When did you start? W-e- d-d y-u s-a-t- ------------------- When did you start? 0
Quando você terminou? Wh-n -id y-----n---? When did you finish? W-e- d-d y-u f-n-s-? -------------------- When did you finish? 0
Por que é que acordou? W-y-d-- y-u wa-e-up? Why did you wake up? W-y d-d y-u w-k- u-? -------------------- Why did you wake up? 0
Por que é que se tornou professor? Wh---id --- -e-o-- - t-a-h-r? Why did you become a teacher? W-y d-d y-u b-c-m- a t-a-h-r- ----------------------------- Why did you become a teacher? 0
Por que é que pegou um táxi? Wh- d-- -ou -a-- --ta-i? Why did you take a taxi? W-y d-d y-u t-k- a t-x-? ------------------------ Why did you take a taxi? 0
De onde você veio? W-e-- -i- -o--c-m- ---m? Where did you come from? W-e-e d-d y-u c-m- f-o-? ------------------------ Where did you come from? 0
Para onde você foi? Whe-- -id-y-- go? Where did you go? W-e-e d-d y-u g-? ----------------- Where did you go? 0
Onde você esteve? W-e----e-e-y-u? Where were you? W-e-e w-r- y-u- --------------- Where were you? 0
A quem você ajudou? Wh- d-- y-u-help? Who did you help? W-o d-d y-u h-l-? ----------------- Who did you help? 0
Para quem você escreveu? Who d-d you write t-? Who did you write to? W-o d-d y-u w-i-e t-? --------------------- Who did you write to? 0
Para quem você respondeu? Who---- --u---p---to? Who did you reply to? W-o d-d y-u r-p-y t-? --------------------- Who did you reply to? 0

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O bilinguismo melhora a capacidade de ouvir

As pessoas que falam duas línguas ouvem melhor. São capazes de distinguir com exatidão ruídos diferentes. Este é o resultado de um estudo realizado nos EUA. Os pesquisadores testaram uma série de adolescentes. Uma parte das pessoas envolvidas no estudo era bilíngue. Estes adolescentes falavam inglês e espanhol. A outra parte dos jovens testados falava apenas inglês. Os adolescentes tinham que escutar uma determinada sílaba. Tratava-se da sílaba ‘da’. Não pertencia a nenhuma das duas línguas. Os adolescentes envolvidos no estudo ouviram a sílaba através de fones de ouvido. Simultaneamente, foi medida a atividade cerebral através de eletrodos. Depois do teste, os adolescentes tiveram que ouvir novamente a mesma sílaba. No entanto, desta vez, ouviram também muitos ruídos perturbadores. Eram várias vozes que diziam frases sem sentido. Os jovens bilíngues reagiram intensamente ao ouvirem a sílaba. O seu cérebro registou uma grande atividade. Com ou sem ruído ambiente, conseguiam identificar exatamente a sílaba. Algo que as pessoas monolíngues não conseguiam. O seu ouvido não era tão bom como o dos sujeitos bilíngues O resultado desta experiência surpreendeu os pesquisadores. Até agora sabia-se apenas que os músicos tinham uma capacidade de percepção sonora particularmente boa. Parece, no entanto, que o bilinguismo também exercita o ouvido. Os bilíngues são confrontados constantemente com diversos sons. Isto obriga o cérebro a desenvolver novas capacidades. Ele aprende a distinguir com precisão diversos estímulos linguísticos. Os pesquisadores estão testando agora o modo pelo qual os conhecimentos linguísticos afetam o cérebro. Talvez o nosso ouvido possa beneficiar-se do fato de aprendermos novas línguas em uma fase mais avançada da nossa vida...