Разговорник

bg аргументирам нещо 3   »   nn giving reasons 3

77 [седемдесет и седем]

аргументирам нещо 3

аргументирам нещо 3

77 [syttisju]

giving reasons 3

Изберете как искате да видите превода:   
български нинорск Играйте Повече
Защо не ядете тортата? K-ifo---- -u----j- k---? Kvifor et du ikkje kaka? K-i-o- e- d- i-k-e k-k-? ------------------------ Kvifor et du ikkje kaka? 0
Трябва да отслабна. E--må-s-a-ke --g. Eg må slanke meg. E- m- s-a-k- m-g- ----------------- Eg må slanke meg. 0
Аз няма да я ям, защото трябва да отслабна. Eg--t-i-k-- --rdi e--må -lan-e--eg. Eg et ikkje fordi eg må slanke meg. E- e- i-k-e f-r-i e- m- s-a-k- m-g- ----------------------------------- Eg et ikkje fordi eg må slanke meg. 0
Защо не пиете бирата? Kv-f-r d--k- du ikk-e --? Kvifor drikk du ikkje øl? K-i-o- d-i-k d- i-k-e ø-? ------------------------- Kvifor drikk du ikkje øl? 0
Трябва да шофирам. E- -å------. Eg må køyre. E- m- k-y-e- ------------ Eg må køyre. 0
Аз няма да я пия, защото трябва да шофирам. Eg-------i-kj--f---i e- -----y-e. Eg drikk ikkje fordi eg må køyre. E- d-i-k i-k-e f-r-i e- m- k-y-e- --------------------------------- Eg drikk ikkje fordi eg må køyre. 0
Защо не пиеш кафето? K----r-dr-k---u ----e k--f-e-? Kvifor drikk du ikkje kaffien? K-i-o- d-i-k d- i-k-e k-f-i-n- ------------------------------ Kvifor drikk du ikkje kaffien? 0
То е студено. H-n e---a-d. Han er kald. H-n e- k-l-. ------------ Han er kald. 0
Аз няма да го пия, защото е студено. E----i-- han -------o--i-h-n -r---l-. Eg drikk han ikkje fordi han er kald. E- d-i-k h-n i-k-e f-r-i h-n e- k-l-. ------------------------------------- Eg drikk han ikkje fordi han er kald. 0
Защо не пиеш чая? K---or--------u-----e--e-n? Kvifor drikk du ikkje teen? K-i-o- d-i-k d- i-k-e t-e-? --------------------------- Kvifor drikk du ikkje teen? 0
Нямам захар. E----r-ikkje-s-k-e-. Eg har ikkje sukker. E- h-r i-k-e s-k-e-. -------------------- Eg har ikkje sukker. 0
Аз няма да го пия, защото нямам захар. Eg dr--k --- ----e fo-----g--k-j- -a--sukke-. Eg drikk han ikkje fordi eg ikkje har sukker. E- d-i-k h-n i-k-e f-r-i e- i-k-e h-r s-k-e-. --------------------------------------------- Eg drikk han ikkje fordi eg ikkje har sukker. 0
Защо не ядете супата? Kv--or----du ---j- --p--? Kvifor et du ikkje suppa? K-i-o- e- d- i-k-e s-p-a- ------------------------- Kvifor et du ikkje suppa? 0
Не съм я поръчвал / поръчвала. E- --r ik--e -e---lt-ho. Eg har ikkje bestilt ho. E- h-r i-k-e b-s-i-t h-. ------------------------ Eg har ikkje bestilt ho. 0
Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала. Eg-e- h--ik--e-f---i e- i--j---ar---st-lt-ho. Eg et ho ikkje fordi eg ikkje har bestilt ho. E- e- h- i-k-e f-r-i e- i-k-e h-r b-s-i-t h-. --------------------------------------------- Eg et ho ikkje fordi eg ikkje har bestilt ho. 0
Защо не ядете месото? K-if---e--du i-k-- --øt-t? Kvifor et du ikkje kjøtet? K-i-o- e- d- i-k-e k-ø-e-? -------------------------- Kvifor et du ikkje kjøtet? 0
Вегетарианец съм. Eg e- v--e--ri-n-r. Eg er vegetarianar. E- e- v-g-t-r-a-a-. ------------------- Eg er vegetarianar. 0
Аз няма да го ям, защото съм вегетарианец. Eg-et-d-t--k-je -ordi -g--r-ve--t-ri-n-r. Eg et det ikkje fordi eg er vegetarianar. E- e- d-t i-k-e f-r-i e- e- v-g-t-r-a-a-. ----------------------------------------- Eg et det ikkje fordi eg er vegetarianar. 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

Няма намерено видео!

Жестовете помагат при изучаването на лексиката

Когато учим лексика, мозъкът ни има много работа за вършене. Той трябва да съхрани всяка нова дума. Но Вие можете да подпомогнете мозъка си в този процес. Това се постига чрез жестове. Жестовете помагат на нашата памет. Тя може да запомня думи по-добре, ако обработва и жестове в същото време. Едно проучване ясно е доказало това. Изследователите накарали участниците в експеримента да учат нови думи. Тези думи всъщност не съществували. Те били част от един изкуствен език. При изучаването на някои думи участниците в експеримента си помагали с жестове. Така да се каже, те не просто ги слушали или четяли. Чрез използването на жестове, те също имитирали и смисъла на думите. Докато учели, била измерена мозъчната им дейност. Изследователите направили интересно откритие в този процес. Когато думите се учат с жестове, повече области от мозъка са активни. В допълнение към центъра на речта, сензомоторните области също показватактивност. Тази допълнителна мозъчна активност влияе на нашата памет. При обучението с жестове се формират сложни мрежи. Тези мрежи записват новите думи на няколко места в мозъка. По този начин новият речников запас може да бъде обработван по-ефективно. Когато искаме да използваме определени думи, мозъкът ни ги открива по-бързо. Те също се съхраняват по-добре. Важно е, обаче, жестът да е свързан с думата. Нашият мозък разпознава кога дадена дума и жест не си пасват. Новите открития могат да доведат до нови методи на преподаване. Хората, които знаят малко за езиците често учат бавно. Може би те ще учат по-лесно, ако имитират думите физически...