Разговорник

bg аргументирам нещо 3   »   sl nekaj utemeljiti 3

77 [седемдесет и седем]

аргументирам нещо 3

аргументирам нещо 3

77 [sedeminsedemdeset]

nekaj utemeljiti 3

Изберете как искате да видите превода:   
български словенски Играйте Повече
Защо не ядете тортата? Za--j n----ste -----? Zakaj ne jeste torte? Z-k-j n- j-s-e t-r-e- --------------------- Zakaj ne jeste torte? 0
Трябва да отслабна. M-ram--h-----i. Moram shujšati. M-r-m s-u-š-t-. --------------- Moram shujšati. 0
Аз няма да я ям, защото трябва да отслабна. N--j-- ------r-mo--- -h--šat-. Ne jem je, ker moram shujšati. N- j-m j-, k-r m-r-m s-u-š-t-. ------------------------------ Ne jem je, ker moram shujšati. 0
Защо не пиете бирата? Za-a--n-----et--p---? Zakaj ne pijete piva? Z-k-j n- p-j-t- p-v-? --------------------- Zakaj ne pijete piva? 0
Трябва да шофирам. M-ra- š--vo--ti. Moram še voziti. M-r-m š- v-z-t-. ---------------- Moram še voziti. 0
Аз няма да я пия, защото трябва да шофирам. Ne-pij-- -a, --r m-r-- še v-z-ti. Ne pijem ga, ker moram še voziti. N- p-j-m g-, k-r m-r-m š- v-z-t-. --------------------------------- Ne pijem ga, ker moram še voziti. 0
Защо не пиеш кафето? Z------e ----- ----? Zakaj ne piješ kave? Z-k-j n- p-j-š k-v-? -------------------- Zakaj ne piješ kave? 0
То е студено. Mrz---je. Mrzla je. M-z-a j-. --------- Mrzla je. 0
Аз няма да го пия, защото е студено. N- p-j---je- -e--je--r-la. Ne pijem je, ker je mrzla. N- p-j-m j-, k-r j- m-z-a- -------------------------- Ne pijem je, ker je mrzla. 0
Защо не пиеш чая? Za-a- ---pi-eš---ja? Zakaj ne piješ čaja? Z-k-j n- p-j-š č-j-? -------------------- Zakaj ne piješ čaja? 0
Нямам захар. Nim-----a---r-a. Nimam sladkorja. N-m-m s-a-k-r-a- ---------------- Nimam sladkorja. 0
Аз няма да го пия, защото нямам захар. Ne ----m ga- ke- ----m -la-korj-. Ne pijem ga, ker nimam sladkorja. N- p-j-m g-, k-r n-m-m s-a-k-r-a- --------------------------------- Ne pijem ga, ker nimam sladkorja. 0
Защо не ядете супата? Za-aj n--je-t----h-? Zakaj ne jeste juhe? Z-k-j n- j-s-e j-h-? -------------------- Zakaj ne jeste juhe? 0
Не съм я поръчвал / поръчвала. Nisem j- -a----l-a-. Nisem je naročil(a). N-s-m j- n-r-č-l-a-. -------------------- Nisem je naročil(a). 0
Аз няма да я ям, защото не съм я поръчвал / поръчвала. Ne -e- j-,---r-j- ---em-n-roč-l-a-. Ne jem je, ker je nisem naročil(a). N- j-m j-, k-r j- n-s-m n-r-č-l-a-. ----------------------------------- Ne jem je, ker je nisem naročil(a). 0
Защо не ядете месото? Z-----n- jes-e --s-? Zakaj ne jeste mesa? Z-k-j n- j-s-e m-s-? -------------------- Zakaj ne jeste mesa? 0
Вегетарианец съм. S-m -eg-t--ij-n-----egeta-----k--. Sem vegetarijanec (vegetarijanka). S-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ---------------------------------- Sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0
Аз няма да го ям, защото съм вегетарианец. Ne j-m -a,--er -e- ---e---ija-ec (---etari----a). Ne jem ga, ker sem vegetarijanec (vegetarijanka). N- j-m g-, k-r s-m v-g-t-r-j-n-c (-e-e-a-i-a-k-)- ------------------------------------------------- Ne jem ga, ker sem vegetarijanec (vegetarijanka). 0

Изтегляне MP3 (.zip файлове)

Жестовете помагат при изучаването на лексиката

Когато учим лексика, мозъкът ни има много работа за вършене. Той трябва да съхрани всяка нова дума. Но Вие можете да подпомогнете мозъка си в този процес. Това се постига чрез жестове. Жестовете помагат на нашата памет. Тя може да запомня думи по-добре, ако обработва и жестове в същото време. Едно проучване ясно е доказало това. Изследователите накарали участниците в експеримента да учат нови думи. Тези думи всъщност не съществували. Те били част от един изкуствен език. При изучаването на някои думи участниците в експеримента си помагали с жестове. Така да се каже, те не просто ги слушали или четяли. Чрез използването на жестове, те също имитирали и смисъла на думите. Докато учели, била измерена мозъчната им дейност. Изследователите направили интересно откритие в този процес. Когато думите се учат с жестове, повече области от мозъка са активни. В допълнение към центъра на речта, сензомоторните области също показватактивност. Тази допълнителна мозъчна активност влияе на нашата памет. При обучението с жестове се формират сложни мрежи. Тези мрежи записват новите думи на няколко места в мозъка. По този начин новият речников запас може да бъде обработван по-ефективно. Когато искаме да използваме определени думи, мозъкът ни ги открива по-бързо. Те също се съхраняват по-добре. Важно е, обаче, жестът да е свързан с думата. Нашият мозък разпознава кога дадена дума и жест не си пасват. Новите открития могат да доведат до нови методи на преподаване. Хората, които знаят малко за езиците често учат бавно. Може би те ще учат по-лесно, ако имитират думите физически...