한국어 » 힌두어   이유 말하기 1


75 [일흔다섯]

이유 말하기 1

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७५ [पचहत्तर]
75 [pachahattar]

किसी बात का स्पष्टीकरण करना १
kisee baat ka spashteekaran karana 1

75 [일흔다섯]

이유 말하기 1

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७५ [पचहत्तर]
75 [pachahattar]

किसी बात का स्पष्टीकरण करना १
kisee baat ka spashteekaran karana 1

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당신은 왜 안 와요? आप क---- न--- आ-- / आ-- ह--?
a-- k--- n---- a--- / a---- h---?
날씨가 너무 나빠요. मौ-- क---- ख--- ह-
m----- k----- k------ h-i
저는 날씨가 너무 나빠서 안 가요. मै- न--- आ र-- / र-- ह-- क------ म--- ब--- ख--- ह-
m--- n---- a- r--- / r---- h--- k----- m----- b---- k------ h-i
   
그는 왜 안 와요? वह क---- न--- आ र--?
v-- k--- n---- a- r---?
그는 초대 받지 않았어요. वह आ------- न--- ह-
v-- a-------- n---- h-i
그는 초대 받지 않아서 안 와요. वह न--- आ र-- क------ उ-- ब----- न--- ग-- ह-
v-- n---- a- r--- k----- u-- b------ n---- g--- h-i
   
당신은 왜 안 와요? तु- क---- न--- आ-- / आ-- ह-?
t-- k--- n---- a--- / a---- h-?
저는 시간이 없어요. मे-- प-- स-- न--- ह-
m--- p--- s---- n---- h-i
저는 시간이 없어서 안 가요. मै- न--- आ र-- / र-- क------ म--- प-- स-- न--- ह-
m--- n---- a- r--- / r---- k----- m--- p--- s---- n---- h-i
   
당신은 왜 안 머물러요? तु- क---- न--- र- ज--- / ज--- ह-?
t-- k--- n---- r-- j---- / j----- h-?
저는 아직 일해야 해요. मु-- अ-- क-- क--- ह-
m---- a---- k--- k----- h-i
저는 아직 일해야 해서 머무르지 않아요. मै- न--- र- स--- / स--- क------ म--- अ-- क-- क--- ह-
m--- n---- r-- s----- / s------ k----- m---- a---- k--- k----- h-i
   
당신은 왜 벌써 가세요? आप अ-- स- ह- क---- ज- र-- / र-- ह--?
a-- a---- s- h-- k--- j- r--- / r---- h---?
저는 피곤해요. मै- थ- ग-- / ग-- ह--
m--- t--- g--- / g---- h--n
저는 피곤해서 가요. मै- ज- र-- / र-- ह-- क------ म-- थ- ग-- / ग-- ह--
m--- j- r--- / r---- h--- k----- m--- t--- g--- / g---- h--n
   
당신은 왜 벌써 가세요? आप अ-- स- ह- क---- ज- र-- / र-- ह--?
a-- a---- s- h-- k--- j- r--- / r---- h---?
벌써 늦었어요. दे- ह- च--- ह-
d-- h- c----- h-i
저는 벌써 늦어서 가요. मै- च--- / च--- ह-- क------ प--- स- ह- द-- ह- च--- ह-
m--- c------ / c------- h--- k----- p----- s- h-- d-- h- c----- h-i
   

모국어 = 감정적, 외국어 = 이성적?

우리가 외국어를 배우면 뇌를 자극한다. 학습을 통해 우리의 사고가 바뀐다. 그리는 보다 창의적이고 유연해진다. 다개국어 구사자들은 또한 복합적인 사고를 쉽게 한다. 공부할 때 기억력이 훈련된다. 우리가 많이 배울 수록 기억력이 좋아진다. 많은 언어를 배운 자는 다른 것도 보다 빨리 배운다. 그는 보다 오랜 시간동안 하나의 주제에 관해 고민할 수 있다. 과제를 그래서 보다 빠르게 푼다. 다개국어 구사자들은 그래서 결정도 더 잘 내릴 수 있다. 하지만 그들이 결정하는 방법도 언어에 따른다. 우리가 사고를 하는 언어는 우리의 결정에 영향을 준다. 심리학자들은 한 연구를 위해 여러 명의 실험 대상자들을 조사했다.

모든 실험 대상자들은 2개국어 구사자들이었다. 그들의 모국어 이외에 다른 한 언어도 구사했다. 실험 대상자들은 하나의 질문에 답변을 해야 했다. 그 질문에서는 하나의 문제를 푸는 것이 다뤄졌다. 실험 대상자들은 이때 두 개의 옵션 사이에 선택을 해야 했다. 하나의 옵션을 다른 옵션보다 현저히 더 위험했다. 실험 대상자들은 이 질문을 두 개의 언어 상으로 답변해야 했다. 그리고 언어가 바뀌면 그 잡변도 바뀌었다! 그들이 모국어를 구사할 때는 모험을 선택했다. 외국어에서는 그러나 안전한 옵션을 선택했다. 이 실험을 마치고 실험 대상자들은 내기를 걸어야 했다. 이때도 현저히 차이점이 나타났다. 외국어를 사용할 때 이들은 보다 합리적으로 행동했다. 학자들은 우리가 외국어를 구사할 때 보다 집중을 잘한다고 추측한다. 결정을 그래서 감정적으로가 아니라 이성적으로 내린다.
세계의 주요 언어!
_______는 확실히 가장 매력적인 언어 중 하나입니다. 특히 _______의 문자 체계에 매혹되는 사람들이 많습니다. 이 체계는 한자와 두 가지의 음절 문자로 이루집니다. _______의 특징은 그 외에도 방언이 많다는 점입니다. 이러한 방언 중에는 차이가 상당히 큰 방언도 있습니다. 그래서 서로 의사 소통을 할 수 없는 방언도 있습니다. _______의 강세는 선율적 강세입니다.

따라서 어떤 단어를 강조하고 있을 때 크게 발음하지 않습니다. 음절의 높낮이로 강세를 나타냅니다. 약 1억 3천만 명의 사람들이 _______를 사용합니다. 그 중 대부분은 물론 ******에 살고 있습니다. 하지만 브라질과 북미 지역에도 _______를 사용하는 큰 공동체가 있습니다. 이들 공동체는 ****** 이주자의 후손들이 이룬 것입니다. 하지만 _______를 진정한 제2언어로서 사용하는 사람의 수는 비교적 적습니다. 하지만 바로 이때문에 사람들은 매력적인 이 언어를 배우려고 할 것입니다!