Χ-ειά-------α --λέσ-ις τ-ν -ιατ--;
Χρειάστηκε να καλέσεις τον γιατρό;
Χ-ε-ά-τ-κ- ν- κ-λ-σ-ι- τ-ν γ-α-ρ-;
----------------------------------
Χρειάστηκε να καλέσεις τον γιατρό; 0 C---i--t-k---a --lé---s --n gi-t--?Chreiástēke na kaléseis ton giatró?C-r-i-s-ē-e n- k-l-s-i- t-n g-a-r-?-----------------------------------Chreiástēke na kaléseis ton giatró?
Heeft u het telefoonnummer? Zojuist had ik het nog.
Έ---ε -- -ο-μ--ο---ό--ς--ώ-α--ο-----.
Έχετε το νούμερο; Μόλις τώρα το είχα.
Έ-ε-ε τ- ν-ύ-ε-ο- Μ-λ-ς τ-ρ- τ- ε-χ-.
-------------------------------------
Έχετε το νούμερο; Μόλις τώρα το είχα. 0 É--ete -- -o-----?-Mó-is t----t--eícha.Échete to noúmero? Mólis tṓra to eícha.É-h-t- t- n-ú-e-o- M-l-s t-r- t- e-c-a----------------------------------------Échete to noúmero? Mólis tṓra to eícha.
Meer talen
Klik op een vlag!
Heeft u het telefoonnummer? Zojuist had ik het nog.
У Вас есть карта города? Она у меня только что была.
Kwam hij op tijd? Hij kon niet op tijd komen.
Ήρθε -τη---ρα---υ; Δ---μπ----ε--α-έ-θ-- σ-ην-ώρα--ο-.
Ήρθε στην ώρα του; Δεν μπόρεσε να έρθει στην ώρα του.
Ή-θ- σ-η- ώ-α τ-υ- Δ-ν μ-ό-ε-ε ν- έ-θ-ι σ-η- ώ-α τ-υ-
-----------------------------------------------------
Ήρθε στην ώρα του; Δεν μπόρεσε να έρθει στην ώρα του. 0 Ḗ-the --ē--ṓ---t--?--en--pó-e-e--a -r-h---st-n ------u.Ḗrthe stēn ṓra tou? Den mpórese na érthei stēn ṓra tou.Ḗ-t-e s-ē- ṓ-a t-u- D-n m-ó-e-e n- é-t-e- s-ē- ṓ-a t-u--------------------------------------------------------Ḗrthe stēn ṓra tou? Den mpórese na érthei stēn ṓra tou.
Meer talen
Klik op een vlag!
Kwam hij op tijd? Hij kon niet op tijd komen.
Ήρθε στην ώρα του; Δεν μπόρεσε να έρθει στην ώρα του.
Ḗrthe stēn ṓra tou? Den mpórese na érthei stēn ṓra tou.
Βρ----τον-δρό-ο--Δ-ν -π-ρ----ν--βρ-ι -ον -ρ--ο.
Βρήκε τον δρόμο; Δεν μπόρεσε να βρει τον δρόμο.
Β-ή-ε τ-ν δ-ό-ο- Δ-ν μ-ό-ε-ε ν- β-ε- τ-ν δ-ό-ο-
-----------------------------------------------
Βρήκε τον δρόμο; Δεν μπόρεσε να βρει τον δρόμο. 0 B-ḗ----------------n m--re-e--a brei-to---ró-o.Brḗke ton drómo? Den mpórese na brei ton drómo.B-ḗ-e t-n d-ó-o- D-n m-ó-e-e n- b-e- t-n d-ó-o------------------------------------------------Brḗke ton drómo? Den mpórese na brei ton drómo.
Σ- κ-τά--β-----ν -π-ρε------με--αταλ-β--.
Σε κατάλαβε; Δεν μπόρεσε να με καταλάβει.
Σ- κ-τ-λ-β-; Δ-ν μ-ό-ε-ε ν- μ- κ-τ-λ-β-ι-
-----------------------------------------
Σε κατάλαβε; Δεν μπόρεσε να με καταλάβει. 0 Se -a-á-abe?-De--mpóre----a----k----ábei.Se katálabe? Den mpórese na me katalábei.S- k-t-l-b-? D-n m-ó-e-e n- m- k-t-l-b-i------------------------------------------Se katálabe? Den mpórese na me katalábei.
Γιατ- -ε---π--εσες--α -ρ-ε-ς ---------σ-υ;
Γιατί δεν μπόρεσες να έρθεις στην ώρα σου;
Γ-α-ί δ-ν μ-ό-ε-ε- ν- έ-θ-ι- σ-η- ώ-α σ-υ-
------------------------------------------
Γιατί δεν μπόρεσες να έρθεις στην ώρα σου; 0 G---- de- -p-r-s-s -----th-i- --ē--ṓ-a --u?Giatí den mpóreses na értheis stēn ṓra sou?G-a-í d-n m-ó-e-e- n- é-t-e-s s-ē- ṓ-a s-u--------------------------------------------Giatí den mpóreses na értheis stēn ṓra sou?
Γ---ί--εν ---ρ--ες--α----ις ---------;
Γιατί δεν μπόρεσες να βρεις τον δρόμο;
Γ-α-ί δ-ν μ-ό-ε-ε- ν- β-ε-ς τ-ν δ-ό-ο-
--------------------------------------
Γιατί δεν μπόρεσες να βρεις τον δρόμο; 0 Gi-t--de---p-r--e---- b---- ----d-ó--?Giatí den mpóreses na breis ton drómo?G-a-í d-n m-ó-e-e- n- b-e-s t-n d-ó-o---------------------------------------Giatí den mpóreses na breis ton drómo?
Γι--ί -ε--μπ-ρε-ε- -- τ-- -α---ά-ει-;
Γιατί δεν μπόρεσες να τον καταλάβεις;
Γ-α-ί δ-ν μ-ό-ε-ε- ν- τ-ν κ-τ-λ-β-ι-;
-------------------------------------
Γιατί δεν μπόρεσες να τον καταλάβεις; 0 Gia-í d---m--re-e---- t-- -a-a--be--?Giatí den mpóreses na ton katalábeis?G-a-í d-n m-ó-e-e- n- t-n k-t-l-b-i-?-------------------------------------Giatí den mpóreses na ton katalábeis?
Ik kon niet op tijd komen, omdat er geen bus reed.
Δεν μ---εσα-να ε-----στην ------υ ε-ε--ή -ε--υπ--χε λ--φορ--ο.
Δεν μπόρεσα να είμαι στην ώρα μου επειδή δεν υπήρχε λεωφορείο.
Δ-ν μ-ό-ε-α ν- ε-μ-ι σ-η- ώ-α μ-υ ε-ε-δ- δ-ν υ-ή-χ- λ-ω-ο-ε-ο-
--------------------------------------------------------------
Δεν μπόρεσα να είμαι στην ώρα μου επειδή δεν υπήρχε λεωφορείο. 0 Den--p-resa ----í--i -tēn-ṓ-a-mo- epeid- --n yp-r-he le-p-or--o.Den mpóresa na eímai stēn ṓra mou epeidḗ den ypḗrche leōphoreío.D-n m-ó-e-a n- e-m-i s-ē- ṓ-a m-u e-e-d- d-n y-ḗ-c-e l-ō-h-r-í-.----------------------------------------------------------------Den mpóresa na eímai stēn ṓra mou epeidḗ den ypḗrche leōphoreío.
Meer talen
Klik op een vlag!
Ik kon niet op tijd komen, omdat er geen bus reed.
Δεν μπόρεσα να είμαι στην ώρα μου επειδή δεν υπήρχε λεωφορείο.
Den mpóresa na eímai stēn ṓra mou epeidḗ den ypḗrche leōphoreío.
Я не мог / не могла придти вовремя, потому что автобусы не ходили.
Ik kon de weg niet vinden, omdat ik geen plattegrond had.
Δε--μ-όρεσ- ν---ρω -ο ---μο --ει-- ----εί-α--ά-τη.
Δεν μπόρεσα να βρω το δρόμο επειδή δεν είχα χάρτη.
Δ-ν μ-ό-ε-α ν- β-ω τ- δ-ό-ο ε-ε-δ- δ-ν ε-χ- χ-ρ-η-
--------------------------------------------------
Δεν μπόρεσα να βρω το δρόμο επειδή δεν είχα χάρτη. 0 D-- -----sa na--rō-to-dr-m- --ei-ḗ-d-n-eích- chár--.Den mpóresa na brō to drómo epeidḗ den eícha chártē.D-n m-ó-e-a n- b-ō t- d-ó-o e-e-d- d-n e-c-a c-á-t-.----------------------------------------------------Den mpóresa na brō to drómo epeidḗ den eícha chártē.
Meer talen
Klik op een vlag!
Ik kon de weg niet vinden, omdat ik geen plattegrond had.
Δεν μπόρεσα να βρω το δρόμο επειδή δεν είχα χάρτη.
Den mpóresa na brō to drómo epeidḗ den eícha chártē.
Я не мог / не могла найти дорогу, потому что у меня не было карты города.
Ik kon hem niet verstaan, omdat de muziek zo hard stond.
Δ-ν -πό-εσα-να-------ταλά-- -πει---η μ-υσ----ήτα------ δυνα--.
Δεν μπόρεσα να τον καταλάβω επειδή η μουσική ήταν πολύ δυνατά.
Δ-ν μ-ό-ε-α ν- τ-ν κ-τ-λ-β- ε-ε-δ- η μ-υ-ι-ή ή-α- π-λ- δ-ν-τ-.
--------------------------------------------------------------
Δεν μπόρεσα να τον καταλάβω επειδή η μουσική ήταν πολύ δυνατά. 0 Den---ó-----n---o- k-t-l-bō --ei-ḗ-ē-mo--ikḗ -----p-l--d--a--.Den mpóresa na ton katalábō epeidḗ ē mousikḗ ḗtan polý dynatá.D-n m-ó-e-a n- t-n k-t-l-b- e-e-d- ē m-u-i-ḗ ḗ-a- p-l- d-n-t-.--------------------------------------------------------------Den mpóresa na ton katalábō epeidḗ ē mousikḗ ḗtan polý dynatá.
Meer talen
Klik op een vlag!
Ik kon hem niet verstaan, omdat de muziek zo hard stond.
Δεν μπόρεσα να τον καταλάβω επειδή η μουσική ήταν πολύ δυνατά.
Den mpóresa na ton katalábō epeidḗ ē mousikḗ ḗtan polý dynatá.
Я не мог / не могла его понять, потому что музыка была очень громкой.
Ik moest een taxi nemen.
Έ----ε -- πάρ---αξ-.
Έπρεπε να πάρω ταξί.
Έ-ρ-π- ν- π-ρ- τ-ξ-.
--------------------
Έπρεπε να πάρω ταξί. 0 É---pe ---p--ō---x-.Éprepe na párō taxí.É-r-p- n- p-r- t-x-.--------------------Éprepe na párō taxí.
Έ----ε--α-αγ--άσ--χά--η.
Έπρεπε να αγοράσω χάρτη.
Έ-ρ-π- ν- α-ο-ά-ω χ-ρ-η-
------------------------
Έπρεπε να αγοράσω χάρτη. 0 Épre----a---o-á-- -h-r--.Éprepe na agorásō chártē.É-r-p- n- a-o-á-ō c-á-t-.-------------------------Éprepe na agorásō chártē.
Έπρε-ε----κλεί-- -ο ρά-ιο.
Έπρεπε να κλείσω το ράδιο.
Έ-ρ-π- ν- κ-ε-σ- τ- ρ-δ-ο-
--------------------------
Έπρεπε να κλείσω το ράδιο. 0 Épr-pe -- k--í-ō--o-rá-i-.Éprepe na kleísō to rádio.É-r-p- n- k-e-s- t- r-d-o---------------------------Éprepe na kleísō to rádio.
Volwassen leren niet meer zo gemakkelijk als kinderen.
De ontwikkeling van de hersenen zijn voltooid.
Daarom kan het niet meer zo gemakkelijk nieuwe netwerken opbouwen.
Maar volwassenen kunnen nog zeer goed een taal leren!
Daarvoor is het beter om naar het land te gaan, waar de taal gesproken wordt.
Een vreemde taal wordt bijzonder effectief in het buitenland geleerd.
Dat weet iedereen die al eens een taalvakantie gemaakt heeft.
In de natuurlijke omgeving leert men de nieuwe taal veel sneller.
Een nieuw onderzoek is tot een interessant resultaat gekomen.
Het laat zien dat men een nieuwe taal in het buitenland ook
anders
leert!
De hersenen kunnen de vreemde taal als de moedertaal verwerken.
Onderzoekers hebben lang geloofd dat er verschillende leerprocessen zijn.
Een experiment lijkt dat te bevestigen.
Een groep testpersonen moesten een verzonnen taal leren.
Een deel van de testpersonen hebben de reguliere lessen bijgewoond.
Het andere deel ging in een gesimuleerde buitenlandsituatie leren.
Deze testpersonen gingen zich in een vreemde omgeving oriënteren.
Alle mensen met wie ze contact hadden, spraken de nieuwe taal.
De testpersonen in deze groep waren ook geen normale studenten.
Zij behoorden tot een buitenlandse gemeenschap van sprekers.
Ze werden gedwongen om zich snel met de nieuwe taal te verhelpen.
Na enige tijd werden de proefpersonen getest.
Beide groepen vertoonden goede kennis van de nieuwe taal.
Maar hun hersenen gingen de vreemde taal echter wel anders verwerken!
Degenen die in de "vreemde" leerden, toonden opmerkelijke hersenactiviteit.
Hun hersenen hadden de vreemde grammatica als hun eigen taal verwerkt.
Het waren dezelfde mechanismen die ook de moedertaalsprekers kunnen herkennen.
Een taalvakantie is het mooiste en meest effectieve vorm van leren!