‫שיחון‬

he ‫במלון – הגעה‬   »   en In the hotel – Arrival

‫27 [עשרים ושבע]‬

‫במלון – הגעה‬

‫במלון – הגעה‬

27 [twenty-seven]

In the hotel – Arrival

בחר כיצד תרצה לראות את התרגום:   
עברית אנגלית (UK) נגן יותר
‫יש לכם חדר פנוי?‬ Do you have a vacant room? Do you have a vacant room? 1
‫הזמנתי חדר.‬ I have booked a room. I have booked a room. 1
‫שמי מילר.‬ My name is Miller. My name is Miller. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר ליחיד.‬ I need a single room. I need a single room. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר זוגי.‬ I need a double room. I need a double room. 1
‫כמה עולה החדר ללילה?‬ What does the room cost per night? What does the room cost per night? 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם אמבטיה.‬ I would like a room with a bathroom. I would like a room with a bathroom. 1
‫אני מעוניין / ת בחדר עם מקלחת.‬ I would like a room with a shower. I would like a room with a shower. 1
‫אפשר לראות את החדר?‬ Can I see the room? Can I see the room? 1
‫יש כאן חניה?‬ Is there a garage here? Is there a garage here? 1
‫יש כאן כספת?‬ Is there a safe here? Is there a safe here? 1
‫יש כאן פקס?‬ Is there a fax machine here? Is there a fax machine here? 1
‫טוב, אקח את החדר.‬ Fine, I’ll take the room. Fine, I’ll take the room. 1
‫הנה המפתחות.‬ Here are the keys. Here are the keys. 1
‫אלה המזוודות שלי.‬ Here is my luggage. Here is my luggage. 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הבוקר?‬ What time do you serve breakfast? What time do you serve breakfast? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הצהריים?‬ What time do you serve lunch? What time do you serve lunch? 1
‫באיזו שעה מוגשת ארוחת הערב?‬ What time do you serve dinner? What time do you serve dinner? 1

‫הפסקות הן חשובות להצלחה בלמידה‬

‫מי שרוצה ללמוד ביעילות, צריך לעשות הפסקה מפעם לפעם!‬ ‫לתוצאה הזו הגיעו מחקרים מדעיים חדשים.‬ ‫מחקרים חקרו את השלבים השונים של הלמידה.‬ ‫בכדי לעשות את זה הם דימו מצבי למידה שונים.‬ ‫הכי טוב בשבילנו הוא לחלק את המידע לחלקים קטנים.‬ ‫זאת אומרת, אנחנו לא צריכים ללמוד הרבה בבת אחת.‬ ‫אנחנו צריכים לעשות הפסקות בין היחידות השונות.‬ ‫הצלחתנו בלמידה תלויה גם בתהליכים ביוכימיים.‬ ‫תהליכים אלה מתרחשים במוח.‬ ‫הם קובעים את קצב הלימודים האופטימלי עבורנו.‬ ‫מוחנו מפריש חומרים מסויימים כשאנחנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫חומרים אלה משפיעים על פעילות תאי המוח שלנו.‬ ‫שני אינזימים משחקים כאן תפקיד חשוב במיוחד.‬ ‫הם מופרשים כשאנו לומדים דברים חדשים.‬ ‫אבל הם לא מופרשים ביחד.‬ ‫עבודתם מתרחשת במרחק זמני מסוים.‬ ‫אך אנו לומדים בצורה הטובה ביותר כששני האינזימים נמצאים ביחד.‬ ‫והצלחתנו עולה ככל שאנחנו עושים יותר הפסקות.‬ ‫אז זה הגיוני ללמוד בשלבים בעלי אורך משתנה.‬ ‫גם אורך ההפסקות צריך להיות משתנה.‬ ‫הכי טוב יהיה לעשות שתי הפסקות של עשר דקות.‬ ‫ואחריהן הפסקה של חמש דקות.‬ ‫ואחר כך הפסקה של 30 דקות.‬ ‫בהפסקות משנן מוחנו את החומרים החדשים בצורה טובה יותר.‬ ‫בזמן ההפסקות צריך לעזוב את סביבת העבודה.‬ ‫צריך גם להניע את הגוף כשעושים הפסקות.‬ ‫אז תעשו לכם טיול רגלי קצר כשאתם לומדים!‬ ‫ולא להרגיש רע - הרי אתם גם לומדים בהפסקה!‬