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fr Pronoms possessifs 1   »   lv Piederības vietniekvārdi 1

66 [soixante-six]

Pronoms possessifs 1

Pronoms possessifs 1

66 [sešdesmit seši]

Piederības vietniekvārdi 1

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je – ma / mon e- – -a-s es – mans e- – m-n- --------- es – mans 0
Je ne trouve pas ma clef. E- --va-u-at---t---v--a-sl-g-. Es nevaru atrast savu atslēgu. E- n-v-r- a-r-s- s-v- a-s-ē-u- ------------------------------ Es nevaru atrast savu atslēgu. 0
Je ne trouve pas mon billet. Es -e-a-u-atr--- sav--b-a-kš-n---bi----. Es nevaru atrast savu braukšanas biļeti. E- n-v-r- a-r-s- s-v- b-a-k-a-a- b-ļ-t-. ---------------------------------------- Es nevaru atrast savu braukšanas biļeti. 0
tu – ta / ton tu - t--s tu – tavs t- – t-v- --------- tu – tavs 0
As-tu trouvé ta clef ? Va--t- at-a-i -a-u-a--lē--? Vai tu atradi savu atslēgu? V-i t- a-r-d- s-v- a-s-ē-u- --------------------------- Vai tu atradi savu atslēgu? 0
As-tu trouvé ton billet ? Va--t------d--savu-b--u---n-s biļ-t-? Vai tu atradi savu braukšanas biļeti? V-i t- a-r-d- s-v- b-a-k-a-a- b-ļ-t-? ------------------------------------- Vai tu atradi savu braukšanas biļeti? 0
il – sa / son vi-š –-vi-a viņš – viņa v-ņ- – v-ņ- ----------- viņš – viņa 0
Sais-tu où est sa clef ? Va- -u zi-i, k----r-vi-a -ts---a? Vai tu zini, kur ir viņa atslēga? V-i t- z-n-, k-r i- v-ņ- a-s-ē-a- --------------------------------- Vai tu zini, kur ir viņa atslēga? 0
Sais-tu où est son billet ? V-i -u--ini,-k-- -r v-ņa-b-a--šana- biļ-te? Vai tu zini, kur ir viņa braukšanas biļete? V-i t- z-n-, k-r i- v-ņ- b-a-k-a-a- b-ļ-t-? ------------------------------------------- Vai tu zini, kur ir viņa braukšanas biļete? 0
elle – sa / son v--a – -iņas viņa – viņas v-ņ- – v-ņ-s ------------ viņa – viņas 0
Son argent a disparu. Vi-ai i--p-zu-----nau-a. Viņai ir pazudusi nauda. V-ņ-i i- p-z-d-s- n-u-a- ------------------------ Viņai ir pazudusi nauda. 0
Sa carte de crédit a aussi disparu. U---i-a- vairs-na- -rī-k----t--r--s. Un viņai vairs nav arī kredītkartes. U- v-ņ-i v-i-s n-v a-ī k-e-ī-k-r-e-. ------------------------------------ Un viņai vairs nav arī kredītkartes. 0
nous – notre m-- – --su mēs – mūsu m-s – m-s- ---------- mēs – mūsu 0
Notre grand-père est malade. M-su ve-t-tiņš--- slim-. Mūsu vectētiņš ir slims. M-s- v-c-ē-i-š i- s-i-s- ------------------------ Mūsu vectētiņš ir slims. 0
Notre grand-mère est en bonne santé. M-su-v-c-ām-----r-v-sela. Mūsu vecmāmiņa ir vesela. M-s- v-c-ā-i-a i- v-s-l-. ------------------------- Mūsu vecmāmiņa ir vesela. 0
vous – votre j-- --jūsu jūs – jūsu j-s – j-s- ---------- jūs – jūsu 0
Les enfants, où est votre papa ? Bē--i---ur -r-j--u--ēt--? Bērni, kur ir jūsu tētis? B-r-i- k-r i- j-s- t-t-s- ------------------------- Bērni, kur ir jūsu tētis? 0
Les enfants, où est votre maman ? Bē-ni, kur--- jūsu-ma-ma? Bērni, kur ir jūsu mamma? B-r-i- k-r i- j-s- m-m-a- ------------------------- Bērni, kur ir jūsu mamma? 0

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Langue créative

La créativité est une qualité importante. Tout le monde veut être créatif. Car les gens créatifs sont considérés comme intelligents. Notre langue aussi doit être créative. Autrefois, on essayait de parler le plus correctement possible. Aujourd'hui, quand on parle, on se doit de faire preuve de créativité. La publicité et les nouveaux médias sont un exemple. Ils montrent comment on peut jouer avec la langue. Depuis environ 50 ans, l'importance de la créativité ne cesse d'augmenter. Même la recherche se penche sur ce phénomène. Les psychologues, les pédagogues et les philosophes étudient les processus de création. On définit la créativité comme la capacité à créer de la nouveauté. Une personne créative, quand elle parle, produit donc de nouvelles formes linguistiques. Il peut s'agir de mots ou bien de structures grammaticales. La langue créative permet aux chercheurs de voir les changements dans une langue. Mais les personnes ne comprennent pas toutes les nouveaux éléments d'une langue. Pour comprendre le langage créatif, on a besoin de savoir des choses. On doit savoir comment la langue fonctionne. Et on doit connaître le monde dans lequel les locuteurs vivent. Il n'y a qu'ainsi qu'on peut comprendre ce qu'ils veulent dire. Le langage des jeunes offre un exemple. Les enfants et les jeunes gens inventent sans cesse de nouveaux termes. Souvent, les adultes ne comprennent pas ces mots. Aujourd'hui, il existe même des dictionnaires qui expliquent la langue des jeunes. Mais ceux-ci sont la plupart du temps dépassés dès la génération suivante ! Cependant on peut apprendre la langue créative. Des entraîneurs proposent des cours pour cela. La règle la plus importante est toujours : activez votre voix intérieure !