Моето-п-е-им--е М-ле-.
Моето презиме е Милер.
М-е-о п-е-и-е е М-л-р-
----------------------
Моето презиме е Милер. 0 Moy--o -r----my- ye Mil-er.Moyeto pryezimye ye Milyer.M-y-t- p-y-z-m-e y- M-l-e-.---------------------------Moyeto pryezimye ye Milyer.
Ми --е-а---на-едно-ре-е-на --ба.
Ми треба една еднокреветна соба.
М- т-е-а е-н- е-н-к-е-е-н- с-б-.
--------------------------------
Ми треба една еднокреветна соба. 0 M--t-y----y---a-yed---ryev--t-a---b-.Mi tryeba yedna yednokryevyetna soba.M- t-y-b- y-d-a y-d-o-r-e-y-t-a s-b-.-------------------------------------Mi tryeba yedna yednokryevyetna soba.
Ми т-е----дна--вок--ветна со-а.
Ми треба една двокреветна соба.
М- т-е-а е-н- д-о-р-в-т-а с-б-.
-------------------------------
Ми треба една двокреветна соба. 0 Mi t-y--a-y--n- -v-k-yev--tn- s-ba.Mi tryeba yedna dvokryevyetna soba.M- t-y-b- y-d-a d-o-r-e-y-t-a s-b-.-----------------------------------Mi tryeba yedna dvokryevyetna soba.
К-лку-------о--та з---дн- ве-е-?
Колку чини собата за една вечер?
К-л-у ч-н- с-б-т- з- е-н- в-ч-р-
--------------------------------
Колку чини собата за една вечер? 0 Ko---o-c-in- s-ba----- y--n--vye-----?Kolkoo chini sobata za yedna vyechyer?K-l-o- c-i-i s-b-t- z- y-d-a v-e-h-e-?--------------------------------------Kolkoo chini sobata za yedna vyechyer?
М-жам-л- да--а -огле--ам соб-т-?
Можам ли да ја погледнам собата?
М-ж-м л- д- ј- п-г-е-н-м с-б-т-?
--------------------------------
Можам ли да ја погледнам собата? 0 Moʐ----- d--јa po----edn-m s---t-?Moʐam li da јa pogulyednam sobata?M-ʐ-m l- d- ј- p-g-l-e-n-m s-b-t-?----------------------------------Moʐam li da јa pogulyednam sobata?
Им- ли----е-г--аж-?
Има ли овде гаража?
И-а л- о-д- г-р-ж-?
-------------------
Има ли овде гаража? 0 I---li-ov-y- --ara-a?Ima li ovdye guaraʐa?I-a l- o-d-e g-a-a-a----------------------Ima li ovdye guaraʐa?
Им-----о--е -еф?
Има ли овде сеф?
И-а л- о-д- с-ф-
----------------
Има ли овде сеф? 0 I-a--i-o-dye s---?Ima li ovdye syef?I-a l- o-d-e s-e-?------------------Ima li ovdye syef?
И-- -и-о-де -ак-?
Има ли овде факс?
И-а л- о-д- ф-к-?
-----------------
Има ли овде факс? 0 I-- -i -vd-e---ks?Ima li ovdye faks?I-a l- o-d-e f-k-?------------------Ima li ovdye faks?
Во ----у--ас-т е---ј-до--т?
Во колку часот е појадокот?
В- к-л-у ч-с-т е п-ј-д-к-т-
---------------------------
Во колку часот е појадокот? 0 Vo kol-o--c----- y- -o------t?Vo kolkoo chasot ye poјadokot?V- k-l-o- c-a-o- y- p-ј-d-k-t-------------------------------Vo kolkoo chasot ye poјadokot?
В--колку -ас-т-- р-чеко-?
Во колку часот е ручекот?
В- к-л-у ч-с-т е р-ч-к-т-
-------------------------
Во колку часот е ручекот? 0 V- -ol--- -h--ot -- r-----e-ot?Vo kolkoo chasot ye roochyekot?V- k-l-o- c-a-o- y- r-o-h-e-o-?-------------------------------Vo kolkoo chasot ye roochyekot?
Во----ку ч---т ----че-а--?
Во колку часот е вечерата?
В- к-л-у ч-с-т е в-ч-р-т-?
--------------------------
Во колку часот е вечерата? 0 V--k----o c-as-t-y- ---c-y-r---?Vo kolkoo chasot ye vyechyerata?V- k-l-o- c-a-o- y- v-e-h-e-a-a---------------------------------Vo kolkoo chasot ye vyechyerata?
შესვენება მნიშვნელოვანია სწავლაში წარმატების მისაღწევად
ვისაც სურს წარმატებას მიაღწიოს სწავლაში, ხშირად უნდა შეისვენოს!
ამ დასკვნამდე ახალი სამეცნიერო კვლევები მივიდა.
მეცნიერებმა გამოიკვლიეს სწავლის ფაზები.
ამ პროცესში განხორციელდა სხვადასხვა სახის სასწავლო გარემოს სიმულირება.
ჩვენ ინფორმაციას ყველაზე კარგად მცირე ნაწილებად ვითვისებთ.
ეს ნიშნავს, რომ ერთბაშად ძალიან ბევრი არ უნდა ვისწავლოთ.
კურსის ცალკეულ თავებს შორის ყოველთვის უნდა შევისვენოთ.
კერძოდ, ჩვენი წარმატება სწავლაში დამოკიდებულია ბიოქიმიურ პროცესებზე.
ეს პროცესები ტვინში მიმდინარეობს.
ისინი განსაზღვრავენ ჩვენს ოპტიმალურ სასწავლო რიტმს.
როდესაც რაიმე ახალს ვსწავლობთ, ჩვენი ტვინი გამოყოფს გარკვეულ ნივთიერებებს.
ეს ნივთიერებები ზემოქმედებენ ჩვენი ტვინის უჯრედების აქტივობაზე.
ამ პროცესში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ორი სხვადასხვა კონკრეტული ფერმენტი.
ისინი გამოიყოფა ახალი მასალის სწავლის დროს.
მაგრამ ისინი ერთად არ გამოიყოფა.
მათი გავლენა ვლინდება გარკვეული დროის შემდეგ.
თუმცა, ჩვენ უკეთესად ვსწავლობთ, როდესაც ორივე ფერმენტი ერთდროულად არის ორგანიზმში.
და ჩვენი წარმატება მნიშვნელოვნად იზრდება, როდესაც უფრო ხშირად ვისვენებთ.
ასე რომ, გონივრულია, თუ ცალკეული სასწავლო ფაზების ხანგრძლივობა განსხვავებული იქნება.
შესვენების ხანგრძლივობა ასევე უნდა ცვალებადობდეს.
იდეალურია დასაწყისში გაკეთდეს ორი ათწუთიანი შესვენება.
შემდეგ - ერთი ხუთწუთიანი შესვენება.
შემდეგ უნდა შეისვენოთ 30 წუთით.
შესვენებების დროს თქვენი ტვინი ახალ მასალას უკეთესად იმახსოვრებს.
შესვენებების დროს სამუშაო ადგილი უნდა დატოვოთ.
კარგი იქნება ასევე, თუ შესვენებების დროს იმოძრავებთ.
ასე რომ, გაიარ-გამოიარეთ ხოლმე მეცადინეობებს შორის!
და თავს ცუდად ნუ იგრძნობთ - თქვენ სწავლობთ შესვენებების დროს!