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99 [neunundneunzig]

Genitiv

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die Katze meiner Freundin m-n-vän--nas--a-t min väninnas katt m-n v-n-n-a- k-t- ----------------- min väninnas katt 0
der Hund meines Freundes mi---äns -und min väns hund m-n v-n- h-n- ------------- min väns hund 0
die Spielsachen meiner Kinder m--- -ar-- ----aker mina barns leksaker m-n- b-r-s l-k-a-e- ------------------- mina barns leksaker 0
Das ist der Mantel meines Kollegen. De---r---n k-ll--a- kap--. Det är min kollegas kappa. D-t ä- m-n k-l-e-a- k-p-a- -------------------------- Det är min kollegas kappa. 0
Das ist das Auto meiner Kollegin. D-- ä- --- ko-l-g-s-bi-. Det är min kollegas bil. D-t ä- m-n k-l-e-a- b-l- ------------------------ Det är min kollegas bil. 0
Das ist die Arbeit meiner Kollegen. Det--r---na---l-e---- a----e. Det är mina kollegors arbete. D-t ä- m-n- k-l-e-o-s a-b-t-. ----------------------------- Det är mina kollegors arbete. 0
Der Knopf von dem Hemd ist ab. Kna--en-på sk--r--n--r bo-ta. Knappen på skjortan är borta. K-a-p-n p- s-j-r-a- ä- b-r-a- ----------------------------- Knappen på skjortan är borta. 0
Der Schlüssel von der Garage ist weg. Ny---l- -ill -ar-get--r b----. Nyckeln till garaget är borta. N-c-e-n t-l- g-r-g-t ä- b-r-a- ------------------------------ Nyckeln till garaget är borta. 0
Der Computer vom Chef ist kaputt. Ch--en--d--o- -- sö---r. Chefens dator är sönder. C-e-e-s d-t-r ä- s-n-e-. ------------------------ Chefens dator är sönder. 0
Wer sind die Eltern des Mädchens? V-l-a-ä- --i-ka-----räld-a-? Vilka är flickans föräldrar? V-l-a ä- f-i-k-n- f-r-l-r-r- ---------------------------- Vilka är flickans föräldrar? 0
Wie komme ich zum Haus ihrer Eltern? H-- kom-er-jag--il--h-nnes f---l----s-hus? Hur kommer jag till hennes föräldrars hus? H-r k-m-e- j-g t-l- h-n-e- f-r-l-r-r- h-s- ------------------------------------------ Hur kommer jag till hennes föräldrars hus? 0
Das Haus steht am Ende der Straße. H--e-------- vid ---t-t--- -a-an. Huset ligger vid slutet av gatan. H-s-t l-g-e- v-d s-u-e- a- g-t-n- --------------------------------- Huset ligger vid slutet av gatan. 0
Wie heißt die Hauptstadt von der Schweiz? Va--hete- huvudst-den --S-h-ei-? Vad heter huvudstaden i Schweiz? V-d h-t-r h-v-d-t-d-n i S-h-e-z- -------------------------------- Vad heter huvudstaden i Schweiz? 0
Wie heißt der Titel von dem Buch? Vad--- titeln -å-b-k--? Vad är titeln på boken? V-d ä- t-t-l- p- b-k-n- ----------------------- Vad är titeln på boken? 0
Wie heißen die Kinder von den Nachbarn? Vad ---e--g---n---as b--n? Vad heter grannarnas barn? V-d h-t-r g-a-n-r-a- b-r-? -------------------------- Vad heter grannarnas barn? 0
Wann sind die Schulferien von den Kindern? När bör--- b-r--n------l--? När börjar barnens skollov? N-r b-r-a- b-r-e-s s-o-l-v- --------------------------- När börjar barnens skollov? 0
Wann sind die Sprechzeiten von dem Arzt? När--r -----ens---ttagning-tid-r? När är läkarens mottagningstider? N-r ä- l-k-r-n- m-t-a-n-n-s-i-e-? --------------------------------- När är läkarens mottagningstider? 0
Wann sind die Öffnungszeiten von dem Museum? När--- -u--ets-öp-------r? När är museets öppettider? N-r ä- m-s-e-s ö-p-t-i-e-? -------------------------- När är museets öppettider? 0

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Bessere Konzentration = besseres Lernen

Wenn wir lernen, müssen wir uns konzentrieren. Unsere ganze Aufmerksamkeit muss sich auf eine Sache richten. Die Fähigkeit zur Konzentration ist nicht angeboren. Wir müssen erst lernen, uns zu konzentrieren. Das passiert meist im Kindergarten oder in der Schule. Mit sechs Jahren können Kinder etwa 15 Minuten lang konzentriert sein. Jugendliche von 14 Jahren arbeiten doppelt so lange konzentriert. Die Konzentrationsphase von Erwachsenen dauert circa 45 Minuten. Nach einer bestimmten Zeit nimmt die Konzentration ab. Lernende verlieren dann das Interesse am Stoff. Es kann auch sein, dass sie müde oder gestresst werden. Das Lernen wird dadurch schwieriger. Das Gedächtnis kann sich den Stoff nicht mehr so gut merken. Man kann seine Konzentration aber auch steigern! Ganz wichtig ist, dass man vor dem Lernen genug geschlafen hat. Wer müde ist, kann sich nur kurze Zeit konzentrieren. Unser Gehirn macht mehr Fehler, wenn wir müde sind. Auch unsere Emotionen beeinflussen unsere Konzentration. Wer effizient lernen will, sollte eine neutrale Gefühlslage haben. Zu viele positive oder negative Emotionen verhindern den Lernerfolg. Natürlich kann man seine Gefühle nicht immer kontrollieren. Man kann aber versuchen, sie beim Lernen zu ignorieren. Wer konzentriert sein will, muss motiviert sein. Beim Lernen müssen wir immer ein Ziel vor Augen haben. Nur dann ist unser Gehirn bereit, sich zu konzentrieren. Für eine gute Konzentration ist auch eine ruhige Umgebung wichtig. Und: Man sollte beim Lernen viel Wasser trinken, das hält wach… Wer all das beachtet, bleibt sicher lange konzentriert!