제 -름- 뮐러-요.
제 이름은 뮐러예요.
제 이-은 뮐-예-.
-----------
제 이름은 뮐러예요. 0 je-ileu--eun mw-lleo---o.je ileum-eun mwilleoyeyo.j- i-e-m-e-n m-i-l-o-e-o--------------------------je ileum-eun mwilleoyeyo.
좋아요- - --로 --요.
좋아요, 이 방으로 할게요.
좋-요- 이 방-로 할-요-
---------------
좋아요, 이 방으로 할게요. 0 j------,---b-ng--u-o---lge-o.joh-ayo, i bang-eulo halgeyo.j-h-a-o- i b-n---u-o h-l-e-o------------------------------joh-ayo, i bang-eulo halgeyo.
몇--에 ----를 줘요?
몇 시에 아침식사를 줘요?
몇 시- 아-식-를 줘-?
--------------
몇 시에 아침식사를 줘요? 0 m--oc- --e -chi-s-g--le----wo-o?myeoch sie achimsigsaleul jwoyo?m-e-c- s-e a-h-m-i-s-l-u- j-o-o---------------------------------myeoch sie achimsigsaleul jwoyo?
몇 시에 ----를 줘-?
몇 시에 점심식사를 줘요?
몇 시- 점-식-를 줘-?
--------------
몇 시에 점심식사를 줘요? 0 m----------jeo-s--sigsa-e---jwo-o?myeoch sie jeomsimsigsaleul jwoyo?m-e-c- s-e j-o-s-m-i-s-l-u- j-o-o-----------------------------------myeoch sie jeomsimsigsaleul jwoyo?
몇--에 ----- 줘요?
몇 시에 저녁식사를 줘요?
몇 시- 저-식-를 줘-?
--------------
몇 시에 저녁식사를 줘요? 0 m----h-sie jeo--e---igsaleu- j-o--?myeoch sie jeonyeogsigsaleul jwoyo?m-e-c- s-e j-o-y-o-s-g-a-e-l j-o-o------------------------------------myeoch sie jeonyeogsigsaleul jwoyo?
Aki hatékonyan akar tanulni, annak ajánlatos többször szünetet tartani!
Erre az eredményre jutottak új keletű kutatások.
Kutatók megvizsgálták a tanulás fázisait.
Ehhez különböző tanulási szituációkat utánoznak.
A leghatékonyabban kis mennyiségű információkat vagyunk képesek befogadni.
Ez annyit jelent, hogy nem ajánlatos túl sokat tanulni egyszerre.
A tanulási szakaszok között mindig ajánlatos szünetet tartani.
Sikereink a tanulásban ugyanis biomechanikai folyamatokkal is összefüggenek.
Ezek a folyamatok az agyban játszódnak le.
Ezek határozzák meg az ideális tanulási ritmusunkat.
Amikor új információkat fogadunk be, agyunk bizonyos anyagokat bocsájt ki.
Ezek az anyagok hatással vannak az agysejtjeink aktivitására.
Különösen két különböző enzim játszik ebben fontos szerepet.
Az új információk tanulása közben kerülnek kibocsájtásra.
De ezek nem egyszerre kerülnek kibocsájtásra.
Időeltolódással fejtik ki hatásukat.
Akkor tanulunk a legjobban, ha mindkét enzim egyszerre van jelen.
És ez jelentősen megemelkedik ha több szünetet tartunk.
Tehát ésszerű az egyes tanulási fázisok hosszát variálni.
A szünetek hossza is különböző legyen.
A legjobb, ha először két tíz perces szünetet tartunk.
Majd utána egy öt perces szünetet.
Ezek után pedig egy 30 perces szünet.
A szünetekben agyunk jól magába vési az új információkat.
A szünetekben ajánlatos eltávolodni a tanulás helyszínétől.
Emellett jó hatással van, ha a szünetekben átmozgatjuk testünket.
Menjen el a szünetekben egy rövid sétára!
És ne legyen emiatt rossz lelkiismerete - hiszen ilyenkor is tanul!