bosanski » francuski   nešto obrazložiti 3


77 [sedamdeset i sedam]

nešto obrazložiti 3

-

77 [soixante-dix-sept]

argumenter qc. 3

77 [sedamdeset i sedam]

nešto obrazložiti 3

-

77 [soixante-dix-sept]

argumenter qc. 3

Click to see the text:   
bosanskifrançais
Zašto ne jedete tortu? Po------ n- m---------- p-- l- t---- ?
Ja moram smršati. Je d--- m------.
Ja je ne jedem, jer moram smršati. Je n- l- m---- p-- p---- q-- j- d--- m------.
   
Zašto ne pijete pivo? Po------ n- b--------- p-- l- b---- ?
Ja moram još voziti. Je d--- e----- c-------.
Ja ga ne pijem, jer još moram voziti. Je n- l- b--- p-- p---- q-- j- d--- e----- c-------.
   
Zašto ne piješ kafu? Po------ n- b------ p-- l- c--- ?
Hladna je. Il e-- f----.
Ja je ne pijem, jer je hladna. Je n- l- b--- p-- p---- q---- e-- f----.
   
Zašto ne piješ čaj? Po------ n- b------ p-- l- t-- ?
Nemam šećera. Je n--- p-- d- s----.
Ja ga ne pijem, jer nemam šećera. Je n- l- b--- p-- p---- q-- j- n--- p-- d- s----.
   
Zašto ne jedete supu? Po------ n- m---------- p-- l- s---- ?
Ja je nisam naručio / naručila. Je n- l--- p-- c--------.
Ja je ne jedem, jer je nisam naručio. Je n- l- m---- p-- p---- q-- j- n- l--- p-- c--------.
   
Zašto ne jedete meso? Po------ n- m---------- p-- l- v----- ?
Ja sam vegeterijanac. Je s--- v--------- / v-----------.
Ja ga ne jedem, jer sam vegeterijanac. Je n- l- m---- p-- p---- q-- j- s--- v--------- / v-----------.
   

Gestiuliranje pomaže kod učenja vokabulara

Kad učimo vokabular, naš mozak je jako zaposlen. Mora pohraniti svaku novu riječ. Mozgu se pri učenju može i pomoći. To se postiže gestikuliranjem. Gestikuliranje pomaže našem pamćenju. Bolje pamtimo riječi ako pritom koristimo gestikulaciju. To je jasno dokazano istraživanjem. Istraživači su ispitanicima dali da nauče vokabular. Te riječi zapravo nisu postojale. Pripadale su umjetnom jeziku. Ispitanici su neke riječi bile prenesene gestikuliranjem. To znači da ispitanici nisu samo slušali ili čitali riječi. Ispitanici su koristeći geste takođe i oponašali značenje riječi.

Za vrijeme učenja im se mjerila moždana aktivnost. Pritom su istraživači došli do zanimljivog otkrića. Kod učenja riječi uz geste bilo je aktivno više područja mozga. Uz aktivnosti u centru za govor izmjerena je i senzomotorička aktivnost. Ta dodatna moždana aktivnost utječe na naše pamćenje. Učenje uz gestikuliranje uzrokuje formiranje složenih mreža. Te mreže pohranjuju novu riječ na više mjesta u mozgu. Na taj način se vokabular može učinkovitije obraditi. Kad ih želimo koristiti, naš mozak ih brže pronalazi. Takođe se bolje pohranjuju. Važno je, međutim, da je gestikuliranje povezano s riječi. Naš mozak prepoznaje kad se riječ i gestikuliranje ne slažu. Nove spoznaje bi mogle dovesti do novih metoda podučavanja. Ljudi koji znaju malo o jezicima često uče sporo. Možda će učiti lakše ako riječi oponašaju fizički...
Odgonetnite jezik!
_______ spada u porodicu romanskih jezika. U bliskom je srodstvu sa španskim, francuskim i italijanskim. Govori se u Andori, u španskoj regiji ******iji i na Balearskim ostrvima. _______ se govori i u dijelovima Aragona i Valencije. Ukupno oko 12 miliona ljudi govori ili razumije _______. Jezik je nastao između 8. i 10. vijeka u području Pirineja. Teritorijalnim osvajanjima se zatim proširio na jug i istok.

Važno je znati da _______ nije dijalekt španskog. Razvio se iz vulgarnog latinskog i važi za poseban jezik. Španci ili Latinoamerikanci ga znači ne razumiju automatski. Mnoge strukture ******skog su slične onima u drugim romanskim jezicima. Međutim, ima i nekoliko posebnosti koje se na pojavljuju u drugim jezicima. Govornici ******skog su veoma ponosni na svoj jezik. I politika se već nekoliko desetljeća aktivno zauzima za _______. Učite _______, ovaj jezik ima budućnost!