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77 [siebenundsiebzig]

etwas begründen 3

etwas begründen 3

77 [sedmdesát sedm]

zdůvodnění 3

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Warum essen Sie die Torte nicht? P--č-n-jí-- te--do--? P--- n----- t-- d---- P-o- n-j-t- t-n d-r-? --------------------- Proč nejíte ten dort? 0
Ich muss abnehmen. M-sím-zhubn-u-. M---- z-------- M-s-m z-u-n-u-. --------------- Musím zhubnout. 0
Ich esse sie nicht, weil ich abnehmen muss. N---m -e- d-r---p-o--ž----sím-z--bn--t. N---- t-- d---- p------ m---- z-------- N-j-m t-n d-r-, p-o-o-e m-s-m z-u-n-u-. --------------------------------------- Nejím ten dort, protože musím zhubnout. 0
Warum trinken Sie das Bier nicht? P-o- n--ijet--to -i--? P--- n------- t- p---- P-o- n-p-j-t- t- p-v-? ---------------------- Proč nepijete to pivo? 0
Ich muss noch fahren. M---m j-št---ídi-. M---- j---- ř----- M-s-m j-š-ě ř-d-t- ------------------ Musím ještě řídit. 0
Ich trinke es nicht, weil ich noch fahren muss. N-p-j--ho- p-o-o-e ----m---š-ě-ř-dit. N----- h-- p------ m---- j---- ř----- N-p-j- h-, p-o-o-e m-s-m j-š-ě ř-d-t- ------------------------------------- Nepiju ho, protože musím ještě řídit. 0
Warum trinkst du den Kaffee nicht? Proč-n--iješ -- --vu? P--- n------ t- k---- P-o- n-p-j-š t- k-v-? --------------------- Proč nepiješ tu kávu? 0
Er ist kalt. Je-stud-n-. J- s------- J- s-u-e-á- ----------- Je studená. 0
Ich trinke ihn nicht, weil er kalt ist. Ne-ud- j- p--,-p-oto-e-j- s-udená. N----- j- p--- p------ j- s------- N-b-d- j- p-t- p-o-o-e j- s-u-e-á- ---------------------------------- Nebudu ji pít, protože je studená. 0
Warum trinkst du den Tee nicht? P----nep-j-š-t-n-ča-? P--- n------ t-- č--- P-o- n-p-j-š t-n č-j- --------------------- Proč nepiješ ten čaj? 0
Ich habe keinen Zucker. N-mám -ukr. N---- c---- N-m-m c-k-. ----------- Nemám cukr. 0
Ich trinke ihn nicht, weil ich keinen Zucker habe. Ne---u te----j, -r-to-e-n--ám-cu--. N----- t-- č--- p------ n---- c---- N-p-j- t-n č-j- p-o-o-e n-m-m c-k-. ----------------------------------- Nepiju ten čaj, protože nemám cukr. 0
Warum essen Sie die Suppe nicht? P--č-ne-íte--u----év--? P--- n----- t- p------- P-o- n-j-t- t- p-l-v-u- ----------------------- Proč nejíte tu polévku? 0
Ich habe sie nicht bestellt. N--b-e-nal--s---si-ji. N--------- j--- s- j-- N-o-j-d-a- j-e- s- j-. ---------------------- Neobjednal jsem si ji. 0
Ich esse sie nicht, weil ich sie nicht bestellt habe. N---du--i --s-,-p-o--že js----i-j------j-dn--. N----- j- j---- p------ j--- s- j- n---------- N-b-d- j- j-s-, p-o-o-e j-e- s- j- n-o-j-d-a-. ---------------------------------------------- Nebudu ji jíst, protože jsem si ji neobjednal. 0
Warum essen Sie das Fleisch nicht? P----n--í-e ----a--? P--- n----- t- m---- P-o- n-j-t- t- m-s-? -------------------- Proč nejíte to maso? 0
Ich bin Vegetarier. J--m v--et-rián. J--- v---------- J-e- v-g-t-r-á-. ---------------- Jsem vegetarián. 0
Ich esse es nicht, weil ich Vegetarier bin. N--í--t----rot-že-j--- ve-et-r--n. N---- t-- p------ j--- v---------- N-j-m t-, p-o-o-e j-e- v-g-t-r-á-. ---------------------------------- Nejím to, protože jsem vegetarián. 0

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Gesten helfen beim Lernen von Vokabeln

Wenn wir Vokabeln lernen, hat unser Gehirn viel Arbeit. Es muss jedes neue Wort abspeichern. Man kann sein Gehirn beim Lernen aber auch unterstützen. Das funktioniert durch Gesten. Gesten helfen unserem Gedächtnis. Es kann sich Wörter besser merken, wenn es dabei Gesten verarbeitet. Das hat eine Studie eindeutig bewiesen. Forscher ließen Probanden Vokabeln lernen. Diese Wörter existierten nicht wirklich. Sie gehörten zu einer Kunstsprache. Einige Wörter wurden den Probanden mit Gesten beigebracht. Das heißt, die Testpersonen hörten oder lasen die Wörter nicht nur. Durch die Gesten imitierten sie auch die Bedeutung der Wörter. Während sie lernten, wurde die Aktivität ihres Gehirns gemessen. Dabei machten die Forscher eine interessante Entdeckung. Beim Lernen der Wörter mit Gesten waren mehrere Hirnregionen aktiv. Neben dem Sprachzentrum zeigten auch sensomotorische Areale Aktivität. Diese zusätzliche Hirnaktivität hat Einfluss auf unser Gedächtnis. Beim Lernen mit Gesten bilden sich komplexe Netzwerke. Diese Netzwerke speichern das neue Wort an mehreren Orten im Gehirn. So können die Vokabeln effizienter verarbeitet werden. Wenn wir sie benutzen wollen, findet unser Gehirn sie schneller. Auch werden sie besser gespeichert. Wichtig ist aber, dass die Geste in Verbindung mit dem Wort steht. Unser Gehirn erkennt, wenn Wort und Geste nicht zusammenpassen. Die neuen Erkenntnisse könnten zu neuen Unterrichtsmethoden führen. Menschen, die nur wenig über Sprachen wissen, lernen oft langsam. Vielleicht lernen sie leichter, wenn sie Wörter körperlich imitieren…