Маған ---н-с- --- -ө-ме ке-ек -д-.
Маған ваннасы бар бөлме керек еді.
М-ғ-н в-н-а-ы б-р б-л-е к-р-к е-і-
----------------------------------
Маған ваннасы бар бөлме керек еді. 0 M-ğ-- va-n-s--b-r-b------ere----i.Mağan vannası bar bölme kerek edi.M-ğ-n v-n-a-ı b-r b-l-e k-r-k e-i-----------------------------------Mağan vannası bar bölme kerek edi.
М---- -у-ы---- -өлм- к-р-- еді.
Маған душы бар бөлме керек еді.
М-ғ-н д-ш- б-р б-л-е к-р-к е-і-
-------------------------------
Маған душы бар бөлме керек еді. 0 M-ğ-n----ı-ba- böl---k-re--ed-.Mağan dwşı bar bölme kerek edi.M-ğ-n d-ş- b-r b-l-e k-r-k e-i--------------------------------Mağan dwşı bar bölme kerek edi.
Мұ--а--а-а--б---ма?
Мұнда гараж бар ма?
М-н-а г-р-ж б-р м-?
-------------------
Мұнда гараж бар ма? 0 Mund--g-r---b-r -a?Munda garaj bar ma?M-n-a g-r-j b-r m-?-------------------Munda garaj bar ma?
Мұн-----й--б-р м-?
Мұнда сейф бар ма?
М-н-а с-й- б-р м-?
------------------
Мұнда сейф бар ма? 0 Mu-d--s--f-b-r --?Munda seyf bar ma?M-n-a s-y- b-r m-?------------------Munda seyf bar ma?
М--да-ф-кс-ба---а?
Мұнда факс бар ма?
М-н-а ф-к- б-р м-?
------------------
Мұнда факс бар ма? 0 Mu------k---a- -a?Munda faks bar ma?M-n-a f-k- b-r m-?------------------Munda faks bar ma?
Ж-қсы- м-н о-- б---е-і---а---.
Жақсы, мен осы бөлмені аламын.
Ж-қ-ы- м-н о-ы б-л-е-і а-а-ы-.
------------------------------
Жақсы, мен осы бөлмені аламын. 0 J--s-----n--s- bö-meni----mı-.Jaqsı, men osı bölmeni alamın.J-q-ı- m-n o-ı b-l-e-i a-a-ı-.------------------------------Jaqsı, men osı bölmeni alamın.
Ке--і ас не--д-?
Кешкі ас нешеде?
К-ш-і а- н-ш-д-?
----------------
Кешкі ас нешеде? 0 K-şki----neş-d-?Keşki as neşede?K-ş-i a- n-ş-d-?----------------Keşki as neşede?
Başarılı bir şekilde öğrenmek isteyen sıkça ara vermelidir.
Bu sonuca yenilerde yapılan bilimsel araştırmalar gelmiştir.
Araştırmacılar öğrenme evrelerini araştırdılar.
Bunu yaparken farklı öğrenme durumları canlandırdılar.
Ufak miktarda alınan bilgiler en iyi alınan bilgilerdir.
Bu birden fazla öğrenmememizin anlamına gelmektedir.
Öğrenme evrelerimiz arasında hep ara verilmeliyiz,
çünkü öğrenme başarımız biyokimyasal süreçlere de bağlıdır.
Bu süreçler beyinde gerçekleşirler
ve en uygun öğrenme ritmimizi belirlerler.
Yeni bir şeyler algıladığımızda beynimiz belirli maddeler salgılar.
Bu maddeler beyin hücrelerimizin işleyişini etkiler.
Özellikle iki farklı enzim bu konuda önemli bir rol almaktadırlar.
Öğrenirken yeni içerikler tarafından açığa çıkarlar
ama birlikte salgılanmazlar.
Etkileri belirli zaman aralıklar ile ortaya çıkmaktadırlar.
En iyi öğrenmemiz yalnız her iki enzimin de aynı anda kendisini göstermesi ile gerçekleşir.
Ve bu başarı sıkça ara vermemiz ile daha da etkili olur.
Bu yüzden bireysel öğrenme aşamalarının sürelerini değiştirmek mantıklı olacaktır.
Ve ara verme süreleri de farklılık göstermelidir.
Başta 10 ar dakika ara vermek mükemmel olacaktır.
Ardından bir 5 dakikalık bir ara gelmelidir.
Ve sonrasında bir 30 dakikalık ara daha yapılmalıdır.
Bunu yapma sebebimiz, çünkü aralarda beynimiz yeni içerikleri içselleştirmektedir.
Ara verildiğinde çalışma yeri terk edilmelidir.
Ayrıca aralarda hareket etmek iyi bir seçim olacaktır.
Yani Öğrenmeleriniz arasında kısa bir yürüyüş yapınız!
Kendinizi bunu yaparken kötü hissetmeyin, sonuçta bunu yaparken aynı zamanda öğreniyorsunuz!