Т- -а---нов- к-хн-?
Ти маєш нову кухню?
Т- м-є- н-в- к-х-ю-
-------------------
Ти маєш нову кухню? 0 T--may-sh-n--u -u---y-?Ty mayesh novu kukhnyu?T- m-y-s- n-v- k-k-n-u------------------------Ty mayesh novu kukhnyu?
Т---ар-ш-н- ел--т--ц- -и-н- г---?
Ти вариш на електриці чи на газі?
Т- в-р-ш н- е-е-т-и-і ч- н- г-з-?
---------------------------------
Ти вариш на електриці чи на газі? 0 T---a-y-h-na-el-k-----i-ch--n--h---?Ty varysh na elektrytsi chy na hazi?T- v-r-s- n- e-e-t-y-s- c-y n- h-z-?------------------------------------Ty varysh na elektrytsi chy na hazi?
Чи п--и-е--/ по-инн- --різати цибул-?
Чи повинен / повинна я різати цибулю?
Ч- п-в-н-н / п-в-н-а я р-з-т- ц-б-л-?
-------------------------------------
Чи повинен / повинна я різати цибулю? 0 Ch----vy-e----p-v-n-a -a-ri--ty -s-bu-y-?Chy povynen / povynna ya rizaty tsybulyu?C-y p-v-n-n / p-v-n-a y- r-z-t- t-y-u-y-?-----------------------------------------Chy povynen / povynna ya rizaty tsybulyu?
Чи -о-и-ен /----инна----и--ити-к----пл-?
Чи повинен / повинна я чистити картоплю?
Ч- п-в-н-н / п-в-н-а я ч-с-и-и к-р-о-л-?
----------------------------------------
Чи повинен / повинна я чистити картоплю? 0 Chy--o---en --povyn----- ---s---- k-r-op---?Chy povynen / povynna ya chystyty kartoplyu?C-y p-v-n-n / p-v-n-a y- c-y-t-t- k-r-o-l-u---------------------------------------------Chy povynen / povynna ya chystyty kartoplyu?
Ч- п-в--е- / ---инна ---ити-с----?
Чи повинен / повинна я мити салат?
Ч- п-в-н-н / п-в-н-а я м-т- с-л-т-
----------------------------------
Чи повинен / повинна я мити салат? 0 Ch- po----- - pov-n-- ya ---- s-lat?Chy povynen / povynna ya myty salat?C-y p-v-n-n / p-v-n-a y- m-t- s-l-t-------------------------------------Chy povynen / povynna ya myty salat?
Ч------ т- што---?
Чи маєш ти штопор?
Ч- м-є- т- ш-о-о-?
------------------
Чи маєш ти штопор? 0 Ch-----esh-t---h-o--r?Chy mayesh ty shtopor?C-y m-y-s- t- s-t-p-r-----------------------Chy mayesh ty shtopor?
Ч--в-ри- ти суп в ці- --------?
Чи вариш ти суп в цій каструлі?
Ч- в-р-ш т- с-п в ц-й к-с-р-л-?
-------------------------------
Чи вариш ти суп в цій каструлі? 0 C-- v--ys- ty su- v t-i----ast---i?Chy varysh ty sup v tsiy- kastruli?C-y v-r-s- t- s-p v t-i-̆ k-s-r-l-?-----------------------------------Chy varysh ty sup v tsiy̆ kastruli?
Ч- см--иш ----и-- -- -ій --ов-р---?
Чи смажиш ти рибу на цій сковороді?
Ч- с-а-и- т- р-б- н- ц-й с-о-о-о-і-
-----------------------------------
Чи смажиш ти рибу на цій сковороді? 0 Ch- smazh-sh----ry-u--a--s-y̆ sk-------?Chy smazhysh ty rybu na tsiy- skovorodi?C-y s-a-h-s- t- r-b- n- t-i-̆ s-o-o-o-i-----------------------------------------Chy smazhysh ty rybu na tsiy̆ skovorodi?
Ч- --дсм-жуєш ----в--і н----ш-тц-?
Чи підсмажуєш ти овочі на решітці?
Ч- п-д-м-ж-є- т- о-о-і н- р-ш-т-і-
----------------------------------
Чи підсмажуєш ти овочі на решітці? 0 C-- --d--azhu--sh -----------a--esh-ttsi?Chy pidsmazhuyesh ty ovochi na reshittsi?C-y p-d-m-z-u-e-h t- o-o-h- n- r-s-i-t-i------------------------------------------Chy pidsmazhuyesh ty ovochi na reshittsi?
Ten, kdo nedělá při učení skoro žádné pokroky, se pravděpodobně učí špatně.
To znamená, že se neučí tak, jak to odpovídá jeho typu.
Obecně rozlišujeme čtyři typy učení.
Tyto typy učení jsou přiřazeny smyslovým orgánům.
Existují tedy auditivní, vizuální, komunikativní a motorické typy učení.
Auditivní
typy se nejlépe naučí to, co slyší.
Pamatují si například dobře melodie.
Při učení si předčítají, slovíčka se učí nahlas.
Tento typ často mluví sám se sebou.
Pomoci při učení jim mohou CD nebo přednášky na dané téma.
Vizuální
typ se nejlépe naučí to, co vidí.
Je pro něho proto důležité čtení informací.
Při učení si dělá hodně poznámek.
Rád se také učí z obrázků, tabulek, kartiček.
Tento typ hodně čte, často sní a má barevné sny.
Nejlépe se mu učí v krásném prostředí.
Komunikativní
typ dává přednost rozhovorům a diskuzím.
Potřebuje interakci, tedy dialog s někým.
Při vyučování klade hodně otázek a učí se rád ve skupině.
Motorický
typ se učí pohybem.
Učí se metodou učení děláním, chce si všechno vyzkoušet.
Při učení je rád tělesně aktivní nebo žvýká žvýkačku.
Odmítá teorie, chce experimentovat.
Důležité je, že téměř všichni lidé jsou smíšené typy.
Neexistuje tedy nikdo, kdo by představoval jen jeden typ.
Nejlépe se proto naučíme, když zapojíme všechny smyslové orgány.
Potom je náš mozek vícenásobně aktivován a dobře ukládá nové informace.
Poslouchejte, čtěte a diskutujte o slovíčkách! A potom sportujte!