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35 [trinta e cinco]

No aeroporto

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35 [thirty-five]

At the airport

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Eu quero marcar um voo para Atenas. I-d -ik---o-boo- a---------- A----s. I’d like to book a flight to Athens. I-d l-k- t- b-o- a f-i-h- t- A-h-n-. ------------------------------------ I’d like to book a flight to Athens. 0
É um voo direto? Is-i--- -i-e-t-fl-gh-? Is it a direct flight? I- i- a d-r-c- f-i-h-? ---------------------- Is it a direct flight? 0
Um lugar à janela, para não-fumadores, por favor. A --n-ow---a---n----mokin----l--s-. A window seat, non-smoking, please. A w-n-o- s-a-, n-n-s-o-i-g- p-e-s-. ----------------------------------- A window seat, non-smoking, please. 0
Eu queria confirmar a minha reserva. I -ou---li-e to -o------my r-s-rva-ion. I would like to confirm my reservation. I w-u-d l-k- t- c-n-i-m m- r-s-r-a-i-n- --------------------------------------- I would like to confirm my reservation. 0
Eu queria anular a minha reserva. I -oul--l--- t- -a-ce---- --serv-ti-n. I would like to cancel my reservation. I w-u-d l-k- t- c-n-e- m- r-s-r-a-i-n- -------------------------------------- I would like to cancel my reservation. 0
Eu queria mudar a minha reserva. I wo--d-l-ke -o-ch---- -y --s---a-io-. I would like to change my reservation. I w-u-d l-k- t- c-a-g- m- r-s-r-a-i-n- -------------------------------------- I would like to change my reservation. 0
Quando é que sai o próximo avião para Roma? Wh---is -he -e-t-f----t-to----e? When is the next flight to Rome? W-e- i- t-e n-x- f-i-h- t- R-m-? -------------------------------- When is the next flight to Rome? 0
Ainda há dois lugares? A-e -h-r- t-o seat- -va-la-l-? Are there two seats available? A-e t-e-e t-o s-a-s a-a-l-b-e- ------------------------------ Are there two seats available? 0
Não, só temos um lugar disponível. N-- w--have -----o----eat -va----l-. No, we have only one seat available. N-, w- h-v- o-l- o-e s-a- a-a-l-b-e- ------------------------------------ No, we have only one seat available. 0
Quando é que aterramos? Whe- ---w- land? When do we land? W-e- d- w- l-n-? ---------------- When do we land? 0
Quando é que chegamos? Wh-- w-ll -- be-th-re? When will we be there? W-e- w-l- w- b- t-e-e- ---------------------- When will we be there? 0
Quando é que há autocarro para o centro da cidade? Whe- -o---a --s g- -- th--c-t- ce--r- /--e---- --m--? When does a bus go to the city centre / center (am.)? W-e- d-e- a b-s g- t- t-e c-t- c-n-r- / c-n-e- (-m-)- ----------------------------------------------------- When does a bus go to the city centre / center (am.)? 0
Esta é a sua mala? I--th-- yo-- s-it--s-? Is that your suitcase? I- t-a- y-u- s-i-c-s-? ---------------------- Is that your suitcase? 0
Esta é a sua bolsa? I--t-at-y--- bag? Is that your bag? I- t-a- y-u- b-g- ----------------- Is that your bag? 0
Esta é a sua bagagem? I- -h-- y--r--u-gage? Is that your luggage? I- t-a- y-u- l-g-a-e- --------------------- Is that your luggage? 0
Quantas malas posso levar? H-w--uc--l--gag--ca--- tak-? How much luggage can I take? H-w m-c- l-g-a-e c-n I t-k-? ---------------------------- How much luggage can I take? 0
Vinte quilos. T----- -il-s. Twenty kilos. T-e-t- k-l-s- ------------- Twenty kilos. 0
O quê? Só vinte quilos? What? O-l---w---y ----s? What? Only twenty kilos? W-a-? O-l- t-e-t- k-l-s- ------------------------ What? Only twenty kilos? 0

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A aprendizagem modifica o cérebro

Quem pratica muito desporto, molda o seu corpo. Parece evidente que também seja possível treinar o cérebro. Isto significa que quem quiser aprender línguas não precisa apenas de talento. É também importante praticá-la de uma forma regular. Uma vez que o exercício pode influenciar positivamente as estruturas cerebrais. Claro que o talento para as línguas é, muitas vezes, algo inato. Apesar disto, um treino intensivo pode mudar determinadas estruturas do cérebro. E aumentar o volume das regiões responsáveis pelo processamento da linguagem. Também os neurónios das pessoas que fazem muitos exercícios se modificam. Durante muito tempo, acreditava-se que o cérebro seria imutável. Achava-se que aquilo que não aprendíamos enquanto crianças nunca mais o poderíamos aprender. Os neurologistas chegaram, no entanto, a outras conclusões. Conseguiram demonstrar que a plasticidade do nosso cérebro se mantém uma vida inteira. Pode dizer-se que funciona como um músculo. Por esta razão, pode desenvolver-se até uma idade avançada. Toda a informação recebida (input) é processada no cérebro. Quando temos o cérebro treinado, os inputs processam-se com mais eficácia. Isto é, ele trabalha mais rápido e com mais eficiência. Este princípio aplica-se quer aos jovens, quer aos adultos. Mas estudar não é essencial para mantermos o cérebro em forma. A leitura constitui também um bom exercício. E, sobretudo, a literatura mais exigente, que estimula os centros da linguagem. Por outras palavras, o nosso vocabulário é ampliado. Para além disso, estamos a melhorar os nossas competências linguísticas. É interessante que não são apenas as regiões da linguagem que processam a informação linguística. Também a área que controla o desenvolvimento motor é responsável pelo processamento dos novos conteúdos. Por isso, é importante que estimulemos o mais possível o nosso cérebro, na sua totalidade. Sendo assim: treine o corpo e a mente!