Từ điển nhóm từ và thành ngữ

vi Biện hộ cái gì 3   »   kn ಕಾರಣ ನೀಡುವುದು ೩

77 [Bảy mươi bảy ]

Biện hộ cái gì 3

Biện hộ cái gì 3

೭೭ [ಎಪ್ಪತ್ತೇಳು]

77 [Eppattēḷu]

ಕಾರಣ ನೀಡುವುದು ೩

[kāraṇa nīḍuvudu-3.]

Việt Kannada Chơi Thêm
Tại sao bạn không ăn bánh ngọt? ನೀ-- ಕ--- ಅ---- ಏ-- ತ------------? ನೀವು ಕೇಕ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ತಿನ್ನುತ್ತಿಲ್ಲ? 0
N--- k-- a--- ē-- t----------? Nī-- k-- a--- ē-- t----------? Nīvu kēk annu ēke tinnuttilla? N-v- k-k a-n- ē-e t-n-u-t-l-a? -----------------------------?
Tôi phải giảm cân. ನಾ-- ಸ--- ಆ-----. ನಾನು ಸಣ್ಣ ಆಗಬೇಕು. 0
N--- s---- ā------. Nā-- s---- ā------. Nānu saṇṇa āgabēku. N-n- s-ṇ-a ā-a-ē-u. ------------------.
Tôi không ăn, bởi vì tôi phải giảm cân. ನಾ-- ಸ--- ಆ------ ಆ------- ನ--- ಅ----- ತ------------. ನಾನು ಸಣ್ಣ ಆಗಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿಲ್ಲ. 0
N--- s---- ā------, ā-------- n--- a----- t----------. Nā-- s---- ā------- ā-------- n--- a----- t----------. Nānu saṇṇa āgabēku, āddarinda nānu adannu tinnuttilla. N-n- s-ṇ-a ā-a-ē-u, ā-d-r-n-a n-n- a-a-n- t-n-u-t-l-a. ------------------,----------------------------------.
Tại sao bạn không uống bia? ನೀ-- ಬ--- ಅ---- ಏ-- ಕ------------? ನೀವು ಬೀರ್ ಅನ್ನು ಏಕೆ ಕುಡಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ? 0
N--- b-- a--- ē-- k-----------? Nī-- b-- a--- ē-- k-----------? Nīvu bīr annu ēke kuḍiyuttilla? N-v- b-r a-n- ē-e k-ḍ-y-t-i-l-? ------------------------------?
Tôi còn phải đi nữa. ನಾ-- ಇ---- ಗ-------- ಓ-------. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಗಾಡಿಯನ್ನು ಓಡಿಸಬೇಕು. 0
N--- i--- g-------- ō--------. Nā-- i--- g-------- ō--------. Nānu innū gāḍiyannu ōḍisabēku. N-n- i-n- g-ḍ-y-n-u ō-i-a-ē-u. -----------------------------.
Tôi không uống, bởi vì tôi còn phải đi nữa. ನಾ-- ಇ---- ಗ-------- ಓ-------- ಆ------- ನ--- ಬ--- ಕ------------. ನಾನು ಇನ್ನೂ ಗಾಡಿಯನ್ನು ಓಡಿಸಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಬೀರ್ ಕುಡಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ. 0
N--- i--- g-------- ō--------, ā-------- n--- b-- k-----------. Nā-- i--- g-------- ō--------- ā-------- n--- b-- k-----------. Nānu innū gāḍiyannu ōḍisabēku, āddarinda nānu bīr kuḍiyuttilla. N-n- i-n- g-ḍ-y-n-u ō-i-a-ē-u, ā-d-r-n-a n-n- b-r k-ḍ-y-t-i-l-. -----------------------------,--------------------------------.
Tại sao bạn không uống cà phê? ನೀ-- ಕ--- ಏ-- ಕ------------? ನೀನು ಕಾಫಿ ಏಕೆ ಕುಡಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ? 0
N--- k---- ē-- k-----------? Nī-- k---- ē-- k-----------? Nīnu kāphi ēke kuḍiyuttilla? N-n- k-p-i ē-e k-ḍ-y-t-i-l-? ---------------------------?
Nó lạnh. ಅದ- ತ-------. ಅದು ತಣ್ಣಗಿದೆ. 0
A-- t--------. Ad- t--------. Adu taṇṇagide. A-u t-ṇ-a-i-e. -------------.
Tôi không uống, bởi vì nó lạnh. ಅದ- ತ-------------- ನ--- ಅ----- ಕ------------. ಅದು ತಣ್ಣಗಿರುವುದರಿಂದ ನಾನು ಅದನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ. 0
A-- t----------------- n--- a----- k-----------. Ad- t----------------- n--- a----- k-----------. Adu taṇṇagiruvudarinda nānu adannu kuḍiyuttilla. A-u t-ṇ-a-i-u-u-a-i-d- n-n- a-a-n- k-ḍ-y-t-i-l-. -----------------------------------------------.
Tại sao bạn không uống trà? ನೀ-- ಚ- ಏ-- ಕ------------? ನೀನು ಚಹ ಏಕೆ ಕುಡಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ? 0
N--- c--- ē-- k-----------? Nī-- c--- ē-- k-----------? Nīnu caha ēke kuḍiyuttilla? N-n- c-h- ē-e k-ḍ-y-t-i-l-? --------------------------?
Tôi không có đường. ನನ-- ಬ-- ಸ----- ಇ---. ನನ್ನ ಬಳಿ ಸಕ್ಕರೆ ಇಲ್ಲ. 0
N---- b--- s------ i---. Na--- b--- s------ i---. Nanna baḷi sakkare illa. N-n-a b-ḷ- s-k-a-e i-l-. -----------------------.
Tôi không uống, bởi vì tôi không có đường. ನನ-- ಬ-- ಸ----- ಇ-------------- ಚ- ಕ------------. ನನ್ನ ಬಳಿ ಸಕ್ಕರೆ ಇಲ್ಲದಿರುವುದರಿಂದ ಚಹ ಕುಡಿಯುತ್ತಿಲ್ಲ. 0
N---- b--- s------ i---------------- c--- k-----------. Na--- b--- s------ i---------------- c--- k-----------. Nanna baḷi sakkare illadiruvudarinda caha kuḍiyuttilla. N-n-a b-ḷ- s-k-a-e i-l-d-r-v-d-r-n-a c-h- k-ḍ-y-t-i-l-. ------------------------------------------------------.
Tai sao bạn không ăn xúp? ನೀ-- ಸ--- ಏ-- ತ------------? ನೀವು ಸೂಪ್ ಏಕೆ ತಿನ್ನುತ್ತಿಲ್ಲ? 0
N--- s-- ē-- t----------? Nī-- s-- ē-- t----------? Nīvu sūp ēke tinnuttilla? N-v- s-p ē-e t-n-u-t-l-a? ------------------------?
Tôi đã không gọi món đó. ನಾ-- ಅ----- ಕ---------. ನಾನು ಅದನ್ನು ಕೇಳಿರಲಿಲ್ಲ. 0
N--- a----- k----------. Nā-- a----- k----------. Nānu adannu kēḷiralilla. N-n- a-a-n- k-ḷ-r-l-l-a. -----------------------.
Tôi không ăn, bởi vì tôi đã không gọi món đó. ನಾ-- ಅ----- ಕ---------- ಆ------- ನ--- ಅ----- ತ------------. ನಾನು ಅದನ್ನು ಕೇಳಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಅದನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿಲ್ಲ. 0
N--- a----- k----------, ā-------- n--- a----- t----------. Nā-- a----- k----------- ā-------- n--- a----- t----------. Nānu adannu kēḷiralilla, āddarinda nānu adannu tinnuttilla. N-n- a-a-n- k-ḷ-r-l-l-a, ā-d-r-n-a n-n- a-a-n- t-n-u-t-l-a. -----------------------,----------------------------------.
Tại sao bạn không ăn thịt? ನೀ-- ಮ-------- ಏ-- ತ------------? ನೀವು ಮಾಂಸವನ್ನು ಏಕೆ ತಿನ್ನುತ್ತಿಲ್ಲ? 0
N--- m--------- ē-- t----------? Nī-- m--------- ē-- t----------? Nīvu mānsavannu ēke tinnuttilla? N-v- m-n-a-a-n- ē-e t-n-u-t-l-a? -------------------------------?
Tôi là người ăn chay. ನಾ-- ಸ--------. ನಾನು ಸಸ್ಯಾಹಾರಿ. 0
N--- s--------. Nā-- s--------. Nānu sasyāhāri. N-n- s-s-ā-ā-i. --------------.
Tôi không ăn thịt, bởi vì tôi là người ăn chay. ನಾ-- ಸ--------- ಆ------- ನ--- ಮ-------- ತ------------. ನಾನು ಸಸ್ಯಾಹಾರಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಮಾಂಸವನ್ನು ತಿನ್ನುತ್ತಿಲ್ಲ. 0
N--- s--------, ā-------- n--- m--------- t----------. Nā-- s--------- ā-------- n--- m--------- t----------. Nānu sasyāhāri, āddarinda nānu mānsavannu tinnuttilla. N-n- s-s-ā-ā-i, ā-d-r-n-a n-n- m-n-a-a-n- t-n-u-t-l-a. --------------,--------------------------------------.

Cử chỉ hỗ trợ việc học từ vựng

Khi học từ vựng, não của chúng ta phải hoạt động tích cực. Nó phải lưu trữ từng từ mới. Nhưng bạn có thể hỗ trợ bộ não của bạn trong học tập. Đó là bằng cách cử chỉ. Cử chỉ giúp bộ nhớ của chúng ta. Nó có thể nhớ từ mới tốt hơn nếu cùng một lúc nó xử lý cả những cử chỉ. Một nghiên cứu đã chứng minh điều này. Các nhà nghiên cứu đã kiểm tra các đối tượng học từ vựng. Những từ này thực ra không tồn tại. Họ thuộc về một ngôn ngữ nhân tạo. Một vài từ đã được dạy cho các đối tượng thử nghiệm kèm theo cử chỉ. Tức là các đối tượng thử nghiệm không chỉ nghe hay đọc các từ này. Họ sử dụng cử chỉ để mô tả nghĩa của các từ đó. Trong khi các đối tượng học, người ta tiến hành đo hoạt động não của họ. Các nhà nghiên cứu đã có một khám phá thú vị trong quá trình này. Khi học các từ kèm theo cử chỉ, nhiều khu vực của não bộ đã hoạt động. Ngoài khu trung tâm điều khiển lời nói, các khu giác quan khác cũng có biểu hiện hoạt động. Hoạt động bổ sung này của não tác động đến bộ nhớ của chúng ta. Khi học kèm theo cử chỉ, các mạng lưới phức tạp được hình thành trong não. Các mạng lưới này lưu các từ mới ở nhiều nơi trong não. Như vậy, các từ vựng có thể được xử lý hiệu quả hơn. Khi chúng ta muốn sử dụng một số từ nào đó, não của chúng ta tìm thấy chúng nhanh hơn. Họ cũng được lưu trữ tốt hơn. Tuy nhiên các cử chỉ phải có liên quan tới từ. Não của chúng ta nhận ra khi từ và cử chỉ không liên quan đến nhau. Những phát hiện mới này có thể chỉ ra các phương pháp giảng dạy mới. Những người biết ít về ngôn ngữ thường học chậm. Có lẽ họ sẽ học dễ dàng hơn nếu cơ thể họ bắt chước những từ đó.